【摘 要】
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中国的审美教育是一种根植于中国传统文化的生命意识的教育.中国的生命精神是以个人的生命为本体,以重视生命为最高纲领,强调追求生命活力和生命自然舒展的文化系统.中国的审美教育不仅是对中国传统文化的弘扬和发展,而且是平衡学生个体生命自我表现形式的途径.在审美教育实践中,教师不仅要将生命意识贯穿整个教学过程,而且要以审美教育彰显中国文化价值,增强学生的文化自觉与文化自信.该文作者在梳理中国艺术生命精神的内涵和审美发生过程、结合美术课程实例的基础上,以生命精神观照审美教育,从三个维度分层次叙述艺术审美教育产生的过程
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中国的审美教育是一种根植于中国传统文化的生命意识的教育.中国的生命精神是以个人的生命为本体,以重视生命为最高纲领,强调追求生命活力和生命自然舒展的文化系统.中国的审美教育不仅是对中国传统文化的弘扬和发展,而且是平衡学生个体生命自我表现形式的途径.在审美教育实践中,教师不仅要将生命意识贯穿整个教学过程,而且要以审美教育彰显中国文化价值,增强学生的文化自觉与文化自信.该文作者在梳理中国艺术生命精神的内涵和审美发生过程、结合美术课程实例的基础上,以生命精神观照审美教育,从三个维度分层次叙述艺术审美教育产生的过程、教师在其中的作用,以充分调动学生在美术课堂中的生命意识.
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