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针对普通高校课程引入SPOC教学模式后的课程考核模式进行了研究,并提出了结合线上考核和线下考核的多元多阶段成绩考核方法。首先,介绍了SPOC教学模式的优势;其次,总结了传统课程考核方式的局限性;第三,提出了多元化考核方式的4个构成要素：课堂表现、在线考核、试卷测试及实践评分;最后,构建了包括课前考核、课上、课后、阶段测试及期末总评的多阶段考核方式的详细考核过程。