【摘 要】
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近年来,职业学校学生来源分散,学生文言文知识基础和水平参差不齐,并且存在＂学习文言文难,枯燥且无用＂的不正确观念,为更好地完成教学任务,让学生学有所得,在长期教学实践中,注
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近年来,职业学校学生来源分散,学生文言文知识基础和水平参差不齐,并且存在＂学习文言文难,枯燥且无用＂的不正确观念,为更好地完成教学任务,让学生学有所得,在长期教学实践中,注意探索研究,从重视多读,课内与课外学习相结合,善于分类、归纳、管理文言文知识3个方面开展文言文教学,并在教学中不断完善,取得了较好的教学效果。
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