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近期,笔者所在学校初二年级组织了一次阶段测试.基于教学现状和学生的认知基础,在学生已经获得＂已知两顶点建构等腰三角形＂解题套路的情况下,命题者将一道与此相关的难度不大的试题＂入卷＂,以期考查等腰三角形的性质这一阶段核心知识和＂作圆,作垂直平分线＂这两种常用的基本作图.在试卷批阅结束后,笔者对这道试题的答题情况进行了详细分析.