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近几年高考中,基础知识重点内容的“出镜率”日益增多,这就要求考生在备考复习过程中必须正确记忆教材的相关内容,但往往有很多同学记不住,或者当堂课记住了,时间长了又忘了,高考时面对变化的教材基础知识不能正确运用,导致思维混乱.如何才能将基础知识长时间记忆,或者在遗忘以后有一个比较合理的补偿办法呢?本人在教学过程中用知识迁移的方法做了一些尝试,希望和同行一起探讨.