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课堂教学是学校实施素质教育的主阵地。审视当前课堂教学，可以发现其并未发挥出应有的作用，传统教学中高耗低效的现象依然存在。时代呼唤新型的课堂教学，需要通过课堂话动的重建．让课堂焕发出新的活力。本文对几学期来尝试探究性课堂教学学的实践情况，进行了认真的反思，从中得出这样的结论：从培养学生探究意识和探究能力入手，是推动物理课堂教学革新的理想选择。