【摘 要】
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目的：研究过敏性紫癜患儿发病原因、临床表现及相关指标。方法：选取2011年4月-2014年6月于本院接受治疗的108例过敏性紫癜患儿进行回顾性分析。调查医院数据资料,统计患者入院
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目的：研究过敏性紫癜患儿发病原因、临床表现及相关指标。方法：选取2011年4月-2014年6月于本院接受治疗的108例过敏性紫癜患儿进行回顾性分析。调查医院数据资料,统计患者入院时期、发病原因、临床症状、医学指标并进行分析。结果：108例过敏性紫癜患儿中春季入院者37例（34.3%）,冬季入院者48例（44.4%）,夏季和秋季入院者共23例（21.3%）;发病原因中由呼吸道感染引起的患儿79例（73.1%）,食物过敏13例（12.0%）,药物过敏11例（10.2%）,其他原因5例（4.6%）。临床症状中1
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我毕业于通化师院政治系,从教多年来,一直奋斗在教学第一线,忠诚党的教育事业,心系教育,始终用一个党员的标准要求自己,兢兢业业,任劳任怨,爱岗敬业,勤奋努力。虽然工作岗位变换了多次,但是为人民服务,倾心教育、甘于奉献的精神没有变。在平凡的岗位上,做着平平凡凡的事情,努力的耕耘着,实实在在地完成了工作任务。工作之余,为了增加自己的知识储备,用前人创造的知识丰富自己的头脑,我阅读了许多教育基础理论、教育
目的：评估临床路径在住院患儿支原体肺炎实施的综合效果。方法：采用回顾性调查方法·分析并比较临床路径组（70例）和非临床路径组（70例）肺炎支原体肺炎患儿临床症状改善情况、住
关于“自主学习”的界说历来存在着从不同角度提出的看法。自主学习可分为三个方面:1.对自己的学习活动的事先计划和安排;2.对自己实际学习活动的监察、评价、反馈;3.对自己的学习活动进行调节、修正和控制。横向角度是指从学习的各个方面或维度来综合界定自主学习。纵向角度界定自主学习是指从学习的整个过程来阐释自主学习的实质。 一句话“自主学习”是指学生自己做主,通过自身的活动,自主地探索来获取知识,掌握
当今中国,应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然。如果我们教师坐下来静静地思考自己所教育过的孩子从小学、初中、高中、大学一直到工作,一定会有很多反思。 社会的和谐首先是教育的和谐,而教育的目的应该是使孩子的眼神越来越有智慧之光,而现实的教育方法却往往导致: 不少孩子上学后,亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了;不少上学前能问十万个为什么的孩子,竟连一
随着我国经济快速发展,建筑行业发展地越来越快,尤其是在民用建筑中,建筑的技术水平大幅地提高。建筑工程中混凝土的施工技术的高低将直接决定整个建筑物的质量,对于建设项目
隔震技术是利用隔震装置将上部结构和基础分开,从而阻止地震动向上传输的方法。作为生命线工程的公路桥结构,可以采用隔震技术来提高抗震性能。本文介绍了隔震技术的基本原理
为了全面实现新课标，推进素质教育，培养学生创新能力，让学生充分的展示自己、发展自己，提高课堂讨论就显得尤为重要，恰当的课堂讨论能最大限度地调动学生的积极性，激发探索未知的欲望，诱发创新意识，让学生在数学的天地中畅游。 一、 气氛要和谐 教学过程中，教师为突出教学重点或突破教学难点应组织小组讨论。小组讨论前教师要注意建立良好的师生关系，以娴熟而灵活的教育技巧为学生营造一种民主，平等，自由而和谐的
【摘要】 目的：探討二维斑点追踪技术（Two-dimensional speckle tracking imaging，2D-STI）在冠状动脉狭窄诊断中的应用。方法：选择本院2016年6月-2017年1月收治入院的冠心病（CHD）患者80例进行心脏超声2D-STI检查，根据CADi评分标准对纳入患者的冠状动脉造影结果进行评分，分别计算心肌纵向应变（longitudial strain，LS）、径