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摘 要：机械基础教学是机械课程中的基础课程，也是培养学生机械思维，提高学生对机械兴趣的关键。在职业中学机械课程教学中，要尽可能保障其课堂的有序性，对教学中存在的问题进行科学的研究，并提高机械基础课堂教学的高效性。本文重点对职业中学机械基础课堂的有效教学方式进行了阐述，为有相关的教学工作提供经验借鉴。
关键词：职业中学；机械基础；课堂教学；教学方式
一、 引言
在中职教学中，教师要提高学生的基础能力，并在课堂上提高学生的课堂积极性。在机械教学中，会遇到很多复杂难懂的问题，甚至会遇到很多抽象的理论知识，教师要科学地掌握教学的方法，针对学生的爱好、性格、特点等，采取因材施教的教学模式。与此同时，教师要科学地控制课堂教学的结构，为学生的机械基础教学提供方法支持。
二、 多媒体教学，深化学生理解
机械基础课堂教学中的内容比较复杂，其中包含许多抽象的概念，并包含大量的物理学知识。在具体的教学实践中，教师要科学地应用多媒体设备，将抽象的教学内容具象化，将机械理论印象化。多媒体教学具有明显的优势，可以将大量的声音、图像、视频等进行教学融合，并可以在课堂教学中充分地利用网络教学资源，不仅可以提高学生的兴趣，还能实现深化学生对机械基础知识理解的目标。例如，在机械齿轮的教学中，传统的教学需要书写大量的板书，不仅耽误课堂教学的效率，浪费了大量的时间资源，学生也很难理解。教师可以充分地利用多媒体，将齿轮的运行状态动态化，并将机械齿轮运行的受力状态进行动态化分析，结合图像进行齿轮教学的讲解，能够是教学的课堂更加生动，学生也会更容易理解齿轮的原理以及特点。
三、 课堂教学互动，营造课堂氛围
在职业中学机械基础课堂教学中，教师要采取互动教学的方式，营造良好的课堂教学氛围。课堂互动教学不仅能够转移学生的课堂注意力，还能深化教师对学生个体情况的认知。互动教学方法包括教师之间的互动，学生之间的互动两种，教师在互动过程中，要对学生的情感价值进行科学的熏陶，并在沟通以及交流的过程中向学生灌输正确的学习理念以及学习方法。例如，在液压系统的学习中，教师虽然讲述了液压系统的工作原理，但在实际的教学中，有些学生的机械思维比较低，无法对其进行了解，教师要采取鼓励式互动的教学方法，利用语言的赞美功能提高学生的课堂积极性。教师也可以采取合作互动教学的方法，要求学生以小组的形式对问题进行细致的讨论，学生在讨论的过程中对彼此了解的机械知识进行了科学的融合，能够有效地提高学生对课堂教学内容的理解。在互动的过程中，教师要了解不同学生的性格特点，构建和谐的课堂师生关系，进而顺利地解决教学中存在的问题。
四、 掌握教学方法，翻转课堂教学
在课堂教学的过程中，教师要掌握科学的教学方法，提高学生的自主学习能力，并在课堂的教学中充分地发挥学生主观能动性。教师可以采取翻转课堂的教学模式，充分地利用教学资源，教师要坚持学生在机械基础课堂中的主体性，对教学内容进行精密地设计，并对学生的课堂行为进行科学地引导。例如，教师在机械动能原理的教学中，可以在课前将课堂上需要讲述的知识进行整理，并将其上传到教学资源共享平台之中。学生在教学工作开始之前，对机械运作原理进行自主学习，并对教学中的重点以及难点进行梳理。教师在课堂教学中，让学生提出教学中的重点内容以及难点内容，并在课堂上对学生的思想以及行为进行梳理。
五、 问题情境教学，吸引学生兴趣
在机械基础课堂教学中，教师可以采用问题情境的教学方法，联系日常的生活，充分地调动学生的积极性。利用问题情境教学法，可以设置教学的悬念，也能够在课堂教学中提高学生的思考能力。问题教学法的关键内容是教学问题的设计，例如，在日常生活中可以观察到很多的机械运作原理，与职业中学的机械基础课堂教学的内容相关。教师可以在课堂的教学中，将其提出来。以自行车为例，教师可以提问自行车的研究者是谁，并以自行车为教学核心，对问题进行适當地拓展，可以拓展到自行车变速机械的运作原理，教师利用提问的方法，不仅实现了与学生之间的教学互动，还能够吸引学生的课堂注意力，学生表达观点的过程，也是思考的过程，问题情境教学法对于提高学生的课堂参与具有很强的作用。
六、 理论实践结合，强化技能培养
在课堂实践教学中，教师要注重学生实践能力的培养，在课堂教学中将理论与实践相结合。机械实践能力是保障学生素质全面提高的重要基础，也是核心素养提出的教学要求。例如，教师要在课堂中留一些时间，布置一些实践操作的课堂小任务，如果在课堂上讲述的是传送带的机械运行原理，教师可以要求学生根据自己所掌握的理论知识，动手制作传送带，教师可以为学生提供相应的机械设备，要求学生进行组装。教师也可以组织学生参观机械实验基地，让学生全面感受到机械运作的状态，并对其原理进行讲述。
七、 结论
总而言之，教师采取先进的教学理念，遵循课堂教学的基本原则，以学生素质的全面发展为教学的基础目标。另外，教师要在不断的教学实践中，找到机械教学中的重点、难点，并在教学方法以及教学模式上进行创新，深化学生对机械基础的理解，并利用现代化的教学设备，在此基础上实现提高整体素质的教学目标。
参考文献：
[1]栾振坤.职高《机械基础》课堂的有效教学方式——师生互动[J].现代职业教育，2017（14）：84.
[2]史赛挺.技工学校机械基础课程的有效教学策略[J].现代职业教育，2017（08）：123.
作者简介：
陈成，江苏省盐城市，江苏省射阳中等专业学校。
关键词：职业中学；机械基础；课堂教学；教学方式
一、 引言
在中职教学中，教师要提高学生的基础能力，并在课堂上提高学生的课堂积极性。在机械教学中，会遇到很多复杂难懂的问题，甚至会遇到很多抽象的理论知识，教师要科学地掌握教学的方法，针对学生的爱好、性格、特点等，采取因材施教的教学模式。与此同时，教师要科学地控制课堂教学的结构，为学生的机械基础教学提供方法支持。
二、 多媒体教学，深化学生理解
机械基础课堂教学中的内容比较复杂，其中包含许多抽象的概念，并包含大量的物理学知识。在具体的教学实践中，教师要科学地应用多媒体设备，将抽象的教学内容具象化，将机械理论印象化。多媒体教学具有明显的优势，可以将大量的声音、图像、视频等进行教学融合，并可以在课堂教学中充分地利用网络教学资源，不仅可以提高学生的兴趣，还能实现深化学生对机械基础知识理解的目标。例如，在机械齿轮的教学中，传统的教学需要书写大量的板书，不仅耽误课堂教学的效率，浪费了大量的时间资源，学生也很难理解。教师可以充分地利用多媒体，将齿轮的运行状态动态化，并将机械齿轮运行的受力状态进行动态化分析，结合图像进行齿轮教学的讲解，能够是教学的课堂更加生动，学生也会更容易理解齿轮的原理以及特点。
三、 课堂教学互动，营造课堂氛围
在职业中学机械基础课堂教学中，教师要采取互动教学的方式，营造良好的课堂教学氛围。课堂互动教学不仅能够转移学生的课堂注意力，还能深化教师对学生个体情况的认知。互动教学方法包括教师之间的互动，学生之间的互动两种，教师在互动过程中，要对学生的情感价值进行科学的熏陶，并在沟通以及交流的过程中向学生灌输正确的学习理念以及学习方法。例如，在液压系统的学习中，教师虽然讲述了液压系统的工作原理，但在实际的教学中，有些学生的机械思维比较低，无法对其进行了解，教师要采取鼓励式互动的教学方法，利用语言的赞美功能提高学生的课堂积极性。教师也可以采取合作互动教学的方法，要求学生以小组的形式对问题进行细致的讨论，学生在讨论的过程中对彼此了解的机械知识进行了科学的融合，能够有效地提高学生对课堂教学内容的理解。在互动的过程中，教师要了解不同学生的性格特点，构建和谐的课堂师生关系，进而顺利地解决教学中存在的问题。
四、 掌握教学方法，翻转课堂教学
在课堂教学的过程中，教师要掌握科学的教学方法，提高学生的自主学习能力，并在课堂的教学中充分地发挥学生主观能动性。教师可以采取翻转课堂的教学模式，充分地利用教学资源，教师要坚持学生在机械基础课堂中的主体性，对教学内容进行精密地设计，并对学生的课堂行为进行科学地引导。例如，教师在机械动能原理的教学中，可以在课前将课堂上需要讲述的知识进行整理，并将其上传到教学资源共享平台之中。学生在教学工作开始之前，对机械运作原理进行自主学习，并对教学中的重点以及难点进行梳理。教师在课堂教学中，让学生提出教学中的重点内容以及难点内容，并在课堂上对学生的思想以及行为进行梳理。
五、 问题情境教学，吸引学生兴趣
在机械基础课堂教学中，教师可以采用问题情境的教学方法，联系日常的生活，充分地调动学生的积极性。利用问题情境教学法，可以设置教学的悬念，也能够在课堂教学中提高学生的思考能力。问题教学法的关键内容是教学问题的设计，例如，在日常生活中可以观察到很多的机械运作原理，与职业中学的机械基础课堂教学的内容相关。教师可以在课堂的教学中，将其提出来。以自行车为例，教师可以提问自行车的研究者是谁，并以自行车为教学核心，对问题进行适當地拓展，可以拓展到自行车变速机械的运作原理，教师利用提问的方法，不仅实现了与学生之间的教学互动，还能够吸引学生的课堂注意力，学生表达观点的过程，也是思考的过程，问题情境教学法对于提高学生的课堂参与具有很强的作用。
六、 理论实践结合，强化技能培养
在课堂实践教学中，教师要注重学生实践能力的培养，在课堂教学中将理论与实践相结合。机械实践能力是保障学生素质全面提高的重要基础，也是核心素养提出的教学要求。例如，教师要在课堂中留一些时间，布置一些实践操作的课堂小任务，如果在课堂上讲述的是传送带的机械运行原理，教师可以要求学生根据自己所掌握的理论知识，动手制作传送带，教师可以为学生提供相应的机械设备，要求学生进行组装。教师也可以组织学生参观机械实验基地，让学生全面感受到机械运作的状态，并对其原理进行讲述。
七、 结论
总而言之，教师采取先进的教学理念，遵循课堂教学的基本原则，以学生素质的全面发展为教学的基础目标。另外，教师要在不断的教学实践中，找到机械教学中的重点、难点，并在教学方法以及教学模式上进行创新，深化学生对机械基础的理解，并利用现代化的教学设备，在此基础上实现提高整体素质的教学目标。
参考文献：
[1]栾振坤.职高《机械基础》课堂的有效教学方式——师生互动[J].现代职业教育，2017（14）：84.
[2]史赛挺.技工学校机械基础课程的有效教学策略[J].现代职业教育，2017（08）：123.
作者简介：
陈成，江苏省盐城市，江苏省射阳中等专业学校。