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目前,微课因其短小精悍、适合现代人碎片化学习的特点,已成为我国教育信息化发展的热点,然而,微课在设计和具体实践中也存在颇多问题,使其可持续发展陷入了困境,其原因在于微课设计者对微课的理解存在偏差、不遵循基本的教育理论,忽略学习者的学习体验。文章对微课可持续发展的困境与路向进行研究。微课的可持续发展有赖于对微课进行深入研究,提高微课制作质量、开发多功能微课平台、增加学习者情感体验,以激发学习者学习的主动性。