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摘要：随着信息技术的快速发展，目前我国大学生就业人数不断增长，而就业压力较大，就业形势较为严峻，因此我们必须要在近于“互联网+”的时代背景下，鼓励大学生进行创新创业，从而缓解当前的大学生就业压力。本文主要是通过分析“互联网+”时代背景下大学生创业的困境，因势利导，从而提出相应的解决对策，帮助大学生在“互联网+”背景下取得创业成功。
关键字：“互联网+”；大学生；创业困境；对策
近年来，随着我国经济发展受到大环境的影响，高校大学生就业率较低，就业难的问题不断显现着，成为我国社会关注的焦点集中点，在2015年我国大学生就业调查报告中显示，我国毕业人数高达749万，因此在严峻的就业形势下，我们必须要注重“互联网+”行动计划中而已，创新引领创业业创业带动就业，因此，高校必须要把握当前时代的特点，引导大学生，用创业实现就业，这是高校指导工作必然要思考的问题，也顺应了当前时代的要求。
一、“互联网+”的含义
所谓“互联网+”是旨在创新2.0的推动下互联网形式的新形态，简单来讲就是将互联网和传统的各项经济行业有机的结合在一起，利用当前的信息技术和网络平台，推动传统进行发展，经济模式和结构的有机升级和改造。例如当前的淘宝、京东、唯品会等，便是将传统百货与“互联网+”有效地结合在一起，而支付宝便是通过传统银行和“互联网+”的有机结合，而滴滴打车便是将传统交通运输网和“互联网+”之间结合的产品，每台百度外卖、饿了吗便是将传统餐饮和“互联网+”结合产生的产品，因此“互联网+”并不是简单的累积，而是通过信息时代相是一批配的有效结合。
二、“互联网+”时代下大学生创业困境
目前在大数据“互联网+”高速发展的时代下，我们必要需要注重大量的创业机会不断地被催生，一方面传统的运营模式和管理模式，成功案例不断的被颠覆，然而高效互联网创业教育模式，更新不及时的状态下，面对互联网这一新兴行业，大学生在这一背景下必然要进行创业，因此存在一定的困难，主要表现在以下两个方面。
1.大学生创业资金不足，成功经验缺乏。在“互联网+”的模式下，大学生常常缺乏充足的创业资金，而资金却是成功创业的重要资源，因此大学生的主要经济来源是依靠父母，经济独立性相对来讲较差，除去学费和基本的生活费一并没有额外的经济收入，难以满足大学生创业启动资金的需求。在另一个程度上来讲，远远限制了大学生创业的规模和形式，在创业初期，大学生往往选择较小活动规模的创业模式，从而通过“互联网+”的新兴行业来创造新的产业，一些有效成功的创业模式和管理经验，因为缺乏而难以进行借鉴，面临当前激烈的市场竞争，大学生所创的小规模并没有成功可借鉴的情况下，缺乏竞争优势，导致创业初期失败，打击学生创业积极性。
2.高校缺乏系统的创业教育资源。“互联网+”时代背景下的创业，必须要将传统行业和网络科技之间进行有效的结合，而这种人和需要教师在系统的创业教育中，加强互联网创业案例内容分析，通过海量的实力，让大学生掌握在“互联网+”时代下创业需要的互联网技术，通过大数据分析能力和商业管理知识，法律市场竞争等知识，注重大学生对技术的应用以及综合实践性。除此之外，必须借鉴高校创业教育情况了解，然而我国高校创业教育课程开设较少，整个创业课程体系并不完善，内容相对单一，因此，对“互联网+”创业所需要的知识和技术，并不能及时的进行培训，学生接受的创业知识主要源自于课程或校内外的一些竞赛，基本上处于纸上谈兵，缺乏实际有效的创业活动进行实战演练。
三、“互联网+”时代背景下大学生创业对策
1.整合资源，寻求当地政府与企业的创业资金支持。根据上文所述資金保障，是通过创业成功的一把重要钥匙，然而当前大学生资金相对来馈乏，这类创业失败埋下了重要的伏笔，因此学校必须要通过创业资金整合，从而争取创业扶持政策，这大学生具备充足的创业基金，保证大学生创业贷款优惠政策的落实；另一方面我们要充分地利用当地企业资源，加强与地方之间的合作，为大学生谋划创业类型奖金，必要时与企业之间进行合作，大学生带薪参加企业暑期实习，从而为大学生创业提供资金保障，从而不限于纸上谈兵。只有大学生具备充足的资源，这才是大学生进行创新创业的良好开始。
2.高校重视大学生创业教育和指导。高校是大学生进行学习的主要阵地，也是我们培养人才的重要摇篮，因此，面对大学生创业技能相对匮乏的状态，我们必须要加强对大学生进行系统性和综合性的创业教育。在实际操作层面，学校一方面因势利导，将互联网创业活动纳入高校创业课程体系，然而另一方面通过老师互联网创业案例的分析，不仅仅要将“互联网+”中需要的互联网技术知识进行掌握，还要具备一定的大数据分析能力，了解商业管理知识和法律内容，将其传授给学生，使其避免在创业过程中触犯相关的法律法规。除此之外，我们必须也要重视高校互联网技术人才的培育，主动为大学生创业遇到的技术问题提供相关的解决措施，保证大学生进行创新创业活动的顺利开展。
综上所述，在“互联网+”的时代背景下，高校大学生必须要掌握时代的特点，突破创业过程中所存在的困境，利用相关的政策扶助自己进行创新创业，而政府和学校必须也要注重对大学生创业困境的扶持，跟随“互联网+”的状态和机遇，引导大学生用创新带动创业，用创业实现就业，从而适应时代发展的要求，为当代大学生就业带来更多的机遇，保证大学生在创新创业的过程中具备基本的知识和理论，从而成功的解决当前创新创业的问题。
参考文献：
[1]杨宪敏，张海静，郝增华.浅谈““互联网+””背景下大学生创业问题及对策——以河北省邯郸市为例[J].邯郸职业技术学院学报，2015，28（03）：58-61.
[2]周少余，姚伶.基于“互联网+”时代背景下大学生创业困境与对策[J].商场现代化，2015（Z2）：239.
[3]勇美菁，王佳慧，张丹一. 移动互联网时代大学生创业的SWOT分析[J].经济师，2016（03）：191-192+195.
[4]马菲.““互联网+””时代的大学生创业教育研究[J].河南教育（高教），2016（08）：140-141.
[5]刘树安.大学生创业问题与对策[J].合作经济与科技，2017（01）：108-113.
关键字：“互联网+”；大学生；创业困境；对策
近年来，随着我国经济发展受到大环境的影响，高校大学生就业率较低，就业难的问题不断显现着，成为我国社会关注的焦点集中点，在2015年我国大学生就业调查报告中显示，我国毕业人数高达749万，因此在严峻的就业形势下，我们必须要注重“互联网+”行动计划中而已，创新引领创业业创业带动就业，因此，高校必须要把握当前时代的特点，引导大学生，用创业实现就业，这是高校指导工作必然要思考的问题，也顺应了当前时代的要求。
一、“互联网+”的含义
所谓“互联网+”是旨在创新2.0的推动下互联网形式的新形态，简单来讲就是将互联网和传统的各项经济行业有机的结合在一起，利用当前的信息技术和网络平台，推动传统进行发展，经济模式和结构的有机升级和改造。例如当前的淘宝、京东、唯品会等，便是将传统百货与“互联网+”有效地结合在一起，而支付宝便是通过传统银行和“互联网+”的有机结合，而滴滴打车便是将传统交通运输网和“互联网+”之间结合的产品，每台百度外卖、饿了吗便是将传统餐饮和“互联网+”结合产生的产品，因此“互联网+”并不是简单的累积，而是通过信息时代相是一批配的有效结合。
二、“互联网+”时代下大学生创业困境
目前在大数据“互联网+”高速发展的时代下，我们必要需要注重大量的创业机会不断地被催生，一方面传统的运营模式和管理模式，成功案例不断的被颠覆，然而高效互联网创业教育模式，更新不及时的状态下，面对互联网这一新兴行业，大学生在这一背景下必然要进行创业，因此存在一定的困难，主要表现在以下两个方面。
1.大学生创业资金不足，成功经验缺乏。在“互联网+”的模式下，大学生常常缺乏充足的创业资金，而资金却是成功创业的重要资源，因此大学生的主要经济来源是依靠父母，经济独立性相对来讲较差，除去学费和基本的生活费一并没有额外的经济收入，难以满足大学生创业启动资金的需求。在另一个程度上来讲，远远限制了大学生创业的规模和形式，在创业初期，大学生往往选择较小活动规模的创业模式，从而通过“互联网+”的新兴行业来创造新的产业，一些有效成功的创业模式和管理经验，因为缺乏而难以进行借鉴，面临当前激烈的市场竞争，大学生所创的小规模并没有成功可借鉴的情况下，缺乏竞争优势，导致创业初期失败，打击学生创业积极性。
2.高校缺乏系统的创业教育资源。“互联网+”时代背景下的创业，必须要将传统行业和网络科技之间进行有效的结合，而这种人和需要教师在系统的创业教育中，加强互联网创业案例内容分析，通过海量的实力，让大学生掌握在“互联网+”时代下创业需要的互联网技术，通过大数据分析能力和商业管理知识，法律市场竞争等知识，注重大学生对技术的应用以及综合实践性。除此之外，必须借鉴高校创业教育情况了解，然而我国高校创业教育课程开设较少，整个创业课程体系并不完善，内容相对单一，因此，对“互联网+”创业所需要的知识和技术，并不能及时的进行培训，学生接受的创业知识主要源自于课程或校内外的一些竞赛，基本上处于纸上谈兵，缺乏实际有效的创业活动进行实战演练。
三、“互联网+”时代背景下大学生创业对策
1.整合资源，寻求当地政府与企业的创业资金支持。根据上文所述資金保障，是通过创业成功的一把重要钥匙，然而当前大学生资金相对来馈乏，这类创业失败埋下了重要的伏笔，因此学校必须要通过创业资金整合，从而争取创业扶持政策，这大学生具备充足的创业基金，保证大学生创业贷款优惠政策的落实；另一方面我们要充分地利用当地企业资源，加强与地方之间的合作，为大学生谋划创业类型奖金，必要时与企业之间进行合作，大学生带薪参加企业暑期实习，从而为大学生创业提供资金保障，从而不限于纸上谈兵。只有大学生具备充足的资源，这才是大学生进行创新创业的良好开始。
2.高校重视大学生创业教育和指导。高校是大学生进行学习的主要阵地，也是我们培养人才的重要摇篮，因此，面对大学生创业技能相对匮乏的状态，我们必须要加强对大学生进行系统性和综合性的创业教育。在实际操作层面，学校一方面因势利导，将互联网创业活动纳入高校创业课程体系，然而另一方面通过老师互联网创业案例的分析，不仅仅要将“互联网+”中需要的互联网技术知识进行掌握，还要具备一定的大数据分析能力，了解商业管理知识和法律内容，将其传授给学生，使其避免在创业过程中触犯相关的法律法规。除此之外，我们必须也要重视高校互联网技术人才的培育，主动为大学生创业遇到的技术问题提供相关的解决措施，保证大学生进行创新创业活动的顺利开展。
综上所述，在“互联网+”的时代背景下，高校大学生必须要掌握时代的特点，突破创业过程中所存在的困境，利用相关的政策扶助自己进行创新创业，而政府和学校必须也要注重对大学生创业困境的扶持，跟随“互联网+”的状态和机遇，引导大学生用创新带动创业，用创业实现就业，从而适应时代发展的要求，为当代大学生就业带来更多的机遇，保证大学生在创新创业的过程中具备基本的知识和理论，从而成功的解决当前创新创业的问题。
参考文献：
[1]杨宪敏，张海静，郝增华.浅谈““互联网+””背景下大学生创业问题及对策——以河北省邯郸市为例[J].邯郸职业技术学院学报，2015，28（03）：58-61.
[2]周少余，姚伶.基于“互联网+”时代背景下大学生创业困境与对策[J].商场现代化，2015（Z2）：239.
[3]勇美菁，王佳慧，张丹一. 移动互联网时代大学生创业的SWOT分析[J].经济师，2016（03）：191-192+195.
[4]马菲.““互联网+””时代的大学生创业教育研究[J].河南教育（高教），2016（08）：140-141.
[5]刘树安.大学生创业问题与对策[J].合作经济与科技，2017（01）：108-113.