论文部分内容阅读
2010年是基础教育课程改革的第十个年头,无论是内地还是台湾,改革的理想与现实仍有很大的差距。为了实现改革理想,教师必须让教学变成研究,从以往的传递性教学转到研究性教学上来,但仅凭教师自身是难以实现这种转变的。香港的大学与中小合作伙伴模式让我们看到了希望,然而,在内地如何大范围地实现大学与中小学的协作伙伴关系,仍有待于探讨。