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一、创设问题情境，激发学习兴趣爱动脑筋、追根究底是青少年学习的特点。生物学科与日常生活联系紧密，并且生物学中的一些知识是许多学生在自然界常见的现象，但学生对这些现象的理解却似懂非懂、一知半解。这时在课堂上就可根据课本内容创设问题情境，
如何培养学生学习生物的兴趣
【摘 要】
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一、创设问题情境，激发学习兴趣爱动脑筋、追根究底是青少年学习的特点。生物学科与日常生活联系紧密，并且生物学中的一些知识是许多学生在自然界常见的现象，但学生对这些现象的
【机 构】
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巩义市芝田镇第一初中
【出 处】
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教育论坛
【发表日期】
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2010年5期
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