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在全面推进人文社会科学教育的大背景下，以系统全面的人文知识结构、自觉高尚的人文精神支撑、多元并存的综合审美能力为内涵的人文追求是高师美术教育的重要课题。加快课程体系改革，整合学校的人文课程；树立人文素质教育观，优化教师的人文素质；感悟经典美术，提升学生的人文品位；开展跨专业校园文化活动，扩宽学生的人文视野等是实现这一追求的有效途径。