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文章提出教师在教学中应当扮演好组织者和引导者的角色,充分应用各种有效手段创设形式多样的学习活动,包括创境导学引发深度学习,在激趣中促进学生发展;自主探索形成深度学习,在研学中促进学生发展;拓展应用内化深度学习,在实践中促进学生发展;文化渗透延伸深度学习,在美的教育中促进学生发展。
基于深度学习的小学数学课堂教学探究
【摘 要】
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文章提出教师在教学中应当扮演好组织者和引导者的角色,充分应用各种有效手段创设形式多样的学习活动,包括创境导学引发深度学习,在激趣中促进学生发展;自主探索形成深度学习
【机 构】
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福建宁德师范学院附属小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年10期
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