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中小学生的作文并不是标准意义上的写作，只是一种写作的训练。目的是学习如何写作。由老师指定的训练区别于自由创作。写作主体在这里是被迫的，被规定的，主体意识不能凸显。学生作文呈现出被迫性和被动性特征，从而缺乏明确的主体意识。学生不能独立自由地驾御写作行为，难以体会写作的创造之美。
中小学作文教学存在的问题与对策
【摘 要】
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中小学生的作文并不是标准意义上的写作，只是一种写作的训练。目的是学习如何写作。由老师指定的训练区别于自由创作。写作主体在这里是被迫的，被规定的，主体意识不能凸显。学生
【机 构】
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宿松县第二中学,宿松县实验小学
【出 处】
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安庆师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年6期
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