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随着教育理论研究与教育实践探索的发展,＂翻转课堂＂成为教学模式改革的热点。这种教学模式激发学生的学习兴趣,调动了学习主动性,使学生成为教学主体,有利于培养学生自学能力和合作精神。本文将＂翻转课堂＂教学模式引入大学《无机化学》课程中,对所面临的问题进行深入分析,包括＂翻转课堂＂前期相关课程资料的准备、课程中教学方法的设计、以及解决＂翻转课堂＂教学模式过程中遇到的困难。