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【摘要】创新是民族成长的灵魂，是国家辉煌的前进动力。小学语文教学中，语文是一门非常重要的学科，应该把培养学生的创新能力作为教学的重点和目标，认真组织实施。教师要采用有效的教学方法，提高学生的创新能力和思维能力，增强学生综合素养能力，促进学生健康快速成长。
【关键词】语文教学；创新意识；策略探讨
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在当今社会经济快速发展中，创新能力是一个国家前进的主动动力，培养创新能力也成为新课标要求下小学教学重要目的。其中小学语文具有形象化和灵活深刻的特点，是一种非常有利于培养小学生创新意识的学科。因此在小学语文教学中，教师应当增强意识，加强对小学生创新意识的培养，将语文学习和生活联系起来。
一、用快乐的学习氛围激发创新意识
在以往的教学中，很多教师在教学中给学生的印象过于严格苛刻，学生在与教师互动中会显得很胆小害怕，处于一种很被动的地位，学生的思维受到了很大的局限性，创新思维的培养更是无从谈起。在当今教学改革中，则要求教师保证学生作为课堂教学的主体地位，要求教师以一种亲和的姿态出现，并营造出一种鼓励式的教学氛围。学生在这种环境中更容易产生对学习的兴趣，同时也促进了师生之间良好的沟通互动关系，在此基础上，才能进一步使学生的思维能力得到拓展，从而为创新意识的培养打下良好的基础。教师在实践过程中，首先要对教学内容有更加深刻的理解，挖掘出小学语文内容中本身具备的有趣信息。为了改善课堂中传统的填鸭式的教学方法，教师需要找到一个合适的全新的教学手段。在有了具体的方法之后，学生才能够从繁复的学习中解脱出来，得到更加广泛的兴趣的培养。在整个课堂的气氛活跃后，小学生自身的创新意识自然会得到激发。新的教学手段中提高了学生的学习兴趣，也更有利于教师完成自身的教学目标。小学生与生俱来的好奇心和求知欲望也应该被合理利用，使学生对语文学习的兴趣更加浓厚。
二、从教师做起树立创新的教学理念
在传统的教学模式下，教师所教授的知识局限于课本，而学生在学习过程中只能跟着教师所讲授的内容按部就班学习。在这种教学模式下，教材、教师和学生三者之间的关系相互制约，教师本身教学的优势不能完整地体现出来，学生在学习中本应具有的创新意识被僵硬的教学手段所限制。针对这种情况，教师应当首先对新课改的精神有更加深入的研究学习，重新确立学生作为教学的主体地位不动摇，自己做好引导者的积极作用，使学生主动参与到课堂教学中来，以期全面培养学生的创新意识，从根本上改变传统的教学方式的不良影响。教师应当在课堂教学中通过各种手段的创设，使学生就课堂学习内容与教师之间达成良好的互动关系，教师在每个环节都应积极刺激和鼓励学生参与进来。学生之间和师生之间还应多进行讨论，学生敢于提出自己的问题，教师就学生提出的问题对学生进行积极地引导，并引导学生进行独立思考和互相合作学习。整个过程应当在一种积极的环境中进行，学生在这种环境中才能充分感受到学习的乐趣，创新意识才得以在课堂教学中得到充分培养。
三、将创新意识与生活的实际相结合
创新能力是个对知识的再加工过程，也是一种在认知的基础上对自己已有的知识重新认识、深入发掘和寻求新的突破的过程。在培养学生创新意识的同时，也应当训练学生把生活实践和课堂上所学知识相互结合。在这个过程中，教师引导学生善于观察生活中各个方面的人和事，用自己的脑子去发掘生活中包含的各种知识，最后对自己的所看所想进行进一步的想象和思考，并作更加深入的创造性思维。学生在不断重复有意识的训练中，其创新意识和思维能力得到进一步加强。语文本身源于生活，因此在实际教学环节中，教师把课堂讲述的内容同生活实践相结合是顺理成章的事，在教学中，教师应当鼓励学生大胆地思考问题，积极对思考的内容进行创新发挥，在不断的引导和训练中提高学生的创新思维能力。
四、用開放性情景教学培养创新思维
小学阶段的学生自制力比较差，比较好动贪玩，注意力容易被课堂教学以外的事物所吸引。在以往的教学方法中，教师在课堂上无非是以课本教材为中心，以黑板粉笔为主要道具教学。学生们对这些教学手段早已习以为常，无法产生足够的学习兴趣。针对这种现状，教师需要引入开放性的教学氛围，根据教学内容和目标的实际安排和学生的学习兴趣情况积极地改变自身的教学手段，用新颖的教学方法吸引学生的注意和提高学生的学习兴趣，这种开放性的教学方法对培养学生的创新意识有着非常重要的作用 。针对小学生的心理和生理发展特点，教师可以创设具有创新意识的教学氛围，学生在教师的引导下主动大胆地提出问题，并积极参与到其中来。开放性的情境教学包含多种方面的内容，比如在课堂上教师可以和学生一起做游戏，让学生分组进行问题的讨论和手动制作等等。在这些新颖的教学方法中，学生的注意力被吸引到其中来，使学生化被动为主动，积极参与到课堂上老师创设的情境中来。在培养学生创新思维的过程中，敢于提出自己的想法是关键，教师应当鼓励学生针对具体的问题大胆地质疑和发问，在不知不觉中培养学生的创新意识。
五、结语
总之，在通过小学语文教学来培养学生创新意识的过程中，关键在于教师能否转变传统的教学理念和能否根据小学生自身发展的特点来调动学生的积极性。教师还应当在教学中创设开放性的教学场景，使教学内容与生活实际相结合。
参考文献
[1] 张青民. 语文教学中培养学生问题意识的策略探讨[J].青春岁月，2015（9）.
[2] 许国超. 培养学生创新意识 提高学生综合素质——小学语文教学策略探究[J].新课程（教研），2011（8）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】语文教学；创新意识；策略探讨
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在当今社会经济快速发展中，创新能力是一个国家前进的主动动力，培养创新能力也成为新课标要求下小学教学重要目的。其中小学语文具有形象化和灵活深刻的特点，是一种非常有利于培养小学生创新意识的学科。因此在小学语文教学中，教师应当增强意识，加强对小学生创新意识的培养，将语文学习和生活联系起来。
一、用快乐的学习氛围激发创新意识
在以往的教学中，很多教师在教学中给学生的印象过于严格苛刻，学生在与教师互动中会显得很胆小害怕，处于一种很被动的地位，学生的思维受到了很大的局限性，创新思维的培养更是无从谈起。在当今教学改革中，则要求教师保证学生作为课堂教学的主体地位，要求教师以一种亲和的姿态出现，并营造出一种鼓励式的教学氛围。学生在这种环境中更容易产生对学习的兴趣，同时也促进了师生之间良好的沟通互动关系，在此基础上，才能进一步使学生的思维能力得到拓展，从而为创新意识的培养打下良好的基础。教师在实践过程中，首先要对教学内容有更加深刻的理解，挖掘出小学语文内容中本身具备的有趣信息。为了改善课堂中传统的填鸭式的教学方法，教师需要找到一个合适的全新的教学手段。在有了具体的方法之后，学生才能够从繁复的学习中解脱出来，得到更加广泛的兴趣的培养。在整个课堂的气氛活跃后，小学生自身的创新意识自然会得到激发。新的教学手段中提高了学生的学习兴趣，也更有利于教师完成自身的教学目标。小学生与生俱来的好奇心和求知欲望也应该被合理利用，使学生对语文学习的兴趣更加浓厚。
二、从教师做起树立创新的教学理念
在传统的教学模式下，教师所教授的知识局限于课本，而学生在学习过程中只能跟着教师所讲授的内容按部就班学习。在这种教学模式下，教材、教师和学生三者之间的关系相互制约，教师本身教学的优势不能完整地体现出来，学生在学习中本应具有的创新意识被僵硬的教学手段所限制。针对这种情况，教师应当首先对新课改的精神有更加深入的研究学习，重新确立学生作为教学的主体地位不动摇，自己做好引导者的积极作用，使学生主动参与到课堂教学中来，以期全面培养学生的创新意识，从根本上改变传统的教学方式的不良影响。教师应当在课堂教学中通过各种手段的创设，使学生就课堂学习内容与教师之间达成良好的互动关系，教师在每个环节都应积极刺激和鼓励学生参与进来。学生之间和师生之间还应多进行讨论，学生敢于提出自己的问题，教师就学生提出的问题对学生进行积极地引导，并引导学生进行独立思考和互相合作学习。整个过程应当在一种积极的环境中进行，学生在这种环境中才能充分感受到学习的乐趣，创新意识才得以在课堂教学中得到充分培养。
三、将创新意识与生活的实际相结合
创新能力是个对知识的再加工过程，也是一种在认知的基础上对自己已有的知识重新认识、深入发掘和寻求新的突破的过程。在培养学生创新意识的同时，也应当训练学生把生活实践和课堂上所学知识相互结合。在这个过程中，教师引导学生善于观察生活中各个方面的人和事，用自己的脑子去发掘生活中包含的各种知识，最后对自己的所看所想进行进一步的想象和思考，并作更加深入的创造性思维。学生在不断重复有意识的训练中，其创新意识和思维能力得到进一步加强。语文本身源于生活，因此在实际教学环节中，教师把课堂讲述的内容同生活实践相结合是顺理成章的事，在教学中，教师应当鼓励学生大胆地思考问题，积极对思考的内容进行创新发挥，在不断的引导和训练中提高学生的创新思维能力。
四、用開放性情景教学培养创新思维
小学阶段的学生自制力比较差，比较好动贪玩，注意力容易被课堂教学以外的事物所吸引。在以往的教学方法中，教师在课堂上无非是以课本教材为中心，以黑板粉笔为主要道具教学。学生们对这些教学手段早已习以为常，无法产生足够的学习兴趣。针对这种现状，教师需要引入开放性的教学氛围，根据教学内容和目标的实际安排和学生的学习兴趣情况积极地改变自身的教学手段，用新颖的教学方法吸引学生的注意和提高学生的学习兴趣，这种开放性的教学方法对培养学生的创新意识有着非常重要的作用 。针对小学生的心理和生理发展特点，教师可以创设具有创新意识的教学氛围，学生在教师的引导下主动大胆地提出问题，并积极参与到其中来。开放性的情境教学包含多种方面的内容，比如在课堂上教师可以和学生一起做游戏，让学生分组进行问题的讨论和手动制作等等。在这些新颖的教学方法中，学生的注意力被吸引到其中来，使学生化被动为主动，积极参与到课堂上老师创设的情境中来。在培养学生创新思维的过程中，敢于提出自己的想法是关键，教师应当鼓励学生针对具体的问题大胆地质疑和发问，在不知不觉中培养学生的创新意识。
五、结语
总之，在通过小学语文教学来培养学生创新意识的过程中，关键在于教师能否转变传统的教学理念和能否根据小学生自身发展的特点来调动学生的积极性。教师还应当在教学中创设开放性的教学场景，使教学内容与生活实际相结合。
参考文献
[1] 张青民. 语文教学中培养学生问题意识的策略探讨[J].青春岁月，2015（9）.
[2] 许国超. 培养学生创新意识 提高学生综合素质——小学语文教学策略探究[J].新课程（教研），2011（8）.
（编辑：龙贤东）