【摘 要】
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教师教育是一种培养师资的专业性教育,基于不同取向的教师教育观点,从职业理想与敬业精神、专业能力、学科知识及教育教学知识、教师培养的关键因素、大学在教师培养方面存在
【机 构】
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首都师范大学教育学院,哈尔滨学院教育科学学院
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“小学教师教育中理论与实践互动共生模式研究”(编号JJB1316021)的研究成果
论文部分内容阅读
教师教育是一种培养师资的专业性教育,基于不同取向的教师教育观点,从职业理想与敬业精神、专业能力、学科知识及教育教学知识、教师培养的关键因素、大学在教师培养方面存在的问题五个维度分析教师教育,提出教师教育的策略,即强化教师职前、职后培养一体化、加强大学期间理论学习与见习、实习融合度、形塑教师自我角色。
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