论文部分内容阅读
随着我国经济发展与工业生产的转型,培养高职生创新能力迫在眉睫。培养高职生创新能力的关键在于激发学生的创新精神,明确将创新能力教学贯穿专业课教学的始终,有效利用实习实训平台,让学生在实践中磨炼创新能力,实现理论与实践的有机融合。
论高职学生创新能力的培养
【摘 要】
：
随着我国经济发展与工业生产的转型,培养高职生创新能力迫在眉睫。培养高职生创新能力的关键在于激发学生的创新精神,明确将创新能力教学贯穿专业课教学的始终,有效利用实习
【机 构】
：
芜湖职业技术学院电气工程学院
【出 处】
：
安庆师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2014年6期
其他文献
人本化教育思想在课程教学过程中倡导“以学生为中心”，主张主体性的教学。随着课程改革的不断深入，素质教育的普遍推行，教学的目标要求逐步地由原来的重视“知”这一目标，转向“意”与“行”这两个目标。尤其是“行”这一目标是创新教学的核心内容。思想政治课教学的主要目的，也就在于如何通过传授知识，进而培养学生如何做人的道理，如何在社会实际中树立正确的人生观、世界观和价值观，培养爱国主义和集休主义精神，要达到这
《开母阙铭》之“木連理於华 條”之“ ”应为“芊”，旧释为“芊”、“竿”欠妥。“芊”是“干”之后起字，汉代常见，但《说文》无“芊”字，据此可补《说文》之阙。
2005、2006年两年对240g/L螺螨酯悬浮剂在江苏洞庭山地区对柑桔全爪螨的防治效果进行试验,结果表明,该药防效极好,且其使用浓度可大大低于其推荐浓度,但速效性不理想,建议结
所谓“英语学困生”是指英语学习困难生，即智能正常，但因后天和外界原因造成英语学习有障碍，达不到教学大纲所规定的基本要求的学习不良者。中学阶段英语学困生现象较其他学科更为明显，这是广大中学英语教师、家长和学困生本人的一块心病。在本文中，我将结合自身教学实践，分析中学英语学困生形成的原因，并在此基础上归纳出几点转变学困生的策略，旨在提高中学英语教学质量。 一、农村初中英语“学困生”的成因 1.家长
采用甲醇提取大豆中氟乐灵、甲草胺和乙草胺的农药残留，氟罗里硅土进行柱净化，气相色谱法（μECD检测器）进行测定，3种农药的回收率在73．67％-110．31％之间，变异系数在1．67％-12．95％之间，氟乐灵的
马克思主义基本原理课教学体系以实践范畴为核心构建，在第 1 章世界的物质性及其发展规律教学中，将哲学基本问题、物质观与辩证法置于实践范畴上作出再诠释；第 2 章认识论部分对
口语交际是一种行为，也是一种能力，更是一种习惯，我觉得我们应在课堂中引导学生学会交际，在生活中实践交际的能力，实现练于课堂，得益于课外，让学生掌握交际的技能，养成与人交往、待人处事的交往能力。那么怎样进行口语，提高学生的口语交际能力呢？下面我谈谈几点体会： 一、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力 1.利用教材训练低年级学生的口语交际是行之有效的办法。刚入学的儿童，说话常常不完
介绍了25%毒死蜱微乳剂配方的组成和制备方法,对其性能进行了测试,并进行了室内毒力测定和田间药效试验.
建立了测定易保 (Equation contact) 中有效成分Famoxadone在苹果中残留量的高效液相色谱分析方法.色谱柱选择Novapak 苯基柱 3.9 mm×150 mm (填充物粒径4 (m);流动相为