体育游戏是一种特殊的体育文化，教师只有在充分了解中学学生的特征、游戏特点、环境变化和设备器材等主要因素，合理选择好体育游戏，方可在体育教学中使学生更好地掌握运动技术，提高运动技能，最终达到身心全面健康发展的目的。科学合理地安排体育课中的游戏教学是非常适合初中体育课堂教学的。它不仅有益于学生的身心发展，也能提高体育课的教学质量，而且为学生今后的进一步发展打下了一个良好的基础。
　　一、体育游戏对教学活动的积极效应
　　寓教化于游戏，培养优良道德情操。思想教育这一点对大学生的道德品质培养很重要。体育游戏要求参与者克服自然环境的障碍，克服心理障碍，对培养集体观念、顽强意志、团结协作等品格有积极作用。学生在进行比赛时，教师要善于发现问题，多给学生鼓励性的语言，对互助、协作给予表扬；对违规、投机行为即时批评；培养学生诚实、正派、积极的思想品质。可贵的是这种受益是在不知不觉中得到的。
　　启发思维活动促进智力发展。智力发展在体育教学中，体育游戏多是在轻松愉快、生动活泼的情境中进行的，能启发人的思维，能充分发挥学生的想象力，鼓励学生创造性的自己设计、创编一些有趣的游戏，从而提高学生的想象力、形象思维能力、观察力、判断力等。在游戏过程中，为了取胜，游戏前各组学生需要商定战术配合问题等等。如在“搬运工”游戏中，如何才能多运，怎样省时，都需要开动脑筋。同时在游戏中，能使人摆脱现实生活中的烦恼和忧虑，缓解心理压力，调节精神，开拓视野。
　　在教学法和训练中有准备和引导作用。在教学或训练的准备阶段，适当运用游戏这一有效手段，可以起到伸展关节、提拉韧带的作用，有利于增强各器官系统的活动能力，克服各种机能惰性，使机体进入工作状态，运动能力接近教学训练时技术动作的要求水平，并与其内容要求相适应，有助于下一步的教学训练，同时还产生诱导辅助的效果。
　　有利于基本知识、技术和技能的学习与掌握。学生好动，注意力不易集中，单纯学习基本技术会觉得枯燥无味，而结合体育游戏，则可使学生借助想象，运用体育器材设备，通过不同的运动方式，生动而自然地在欢乐而有趣的活动中去学习领会体育的三基技能。
　　二、体育游戏在体育教学中的运用
　　在体育教学中运用游戏时要有目的性、针对性。游戏类别很多，内容和方法也多种多样，不同游戏是为完成不同教学任务服务的。所以在体育教学中各种游戏内容应有明确的目的性：是结合集中注意力练习还是结合准备活动；是结合课程的基本教材，还是结合整理活动；是解决教学中的重点，还是解决学生的思想问题等，都要有明确的目的性，只有这样，才可能收到良好的教学效果。
　　开始部分。在体育课的开始部分运用体育游戏、体育教学和训练课的内容都力求吸引学生，并使他们始终保持着旺盛的求知欲望，这样才能取得好的教學效果。体育游戏能提高学生中枢神经系统的兴奋性，使大脑处于良好的机能状态。运动生理学告诉我们，当人体的大脑处于良好兴奋状态时，最利于学习各种运动技能。我们在开始上课时，采用体育游戏，可以集中学生的注意力，提高他们的兴奋性，从而为本次教学服务。如果这堂课复习短跑的起跑技术，我们可选用游戏“起跑追拍”，这样可以让学生在游戏过程中巩固所学的技术动作；如果这堂课我们要学习跳远或跳高技术，我们可选用“跳棒”、“圆圈跳杆”等游戏，这样我们可以在学习技术前，使学生能够预先活动相应的运动器官，从而进一步提高教学效果，预防和减少伤害事故的发生。同一游戏采取不同形式进行，内容的趣味性也会逐步增加，象“接力跑”，可一个接一个地跑，也可三人挽手一起跑，还可以两人三条腿跑等。
　　基础部分。在体育课的基础部分运用体育游戏学习专项技能动作时，由于练习的单调、重复，学生往往会产生疲惫、厌倦情绪，使教学质量下降。
　　结束部分。在体育课的结束部分穿插体育游戏可以选择强度小、趣味浓的体育游戏，如“瞎子摸人”等，让学生在笑声中不由自主的做一些深呼吸，消除精神和神经的紧张，从而使体育课中肌肉运动时所引起兴奋的皮质区域得到休息，达到放松的目的。教学控制论认为，教学过程是一个不断依据各种信息反馈进行调整的控制过程，教师应始终注意游戏教学中发生的情况，收集各种反馈信息，然后依据已有的经验教训，即时准确的分析判断，并在必要时对活动形式、动作方法、路线、规则等进行即时的修改。
　　体育是学校教育的重要组成部分，体育教学水平的提高可以更好地培养学生各方面的能力，促进学生的全面发展。而初中学生体育课质量的好坏也是关系到学生身体是否能健康成长和整个中学阶段的体育课能否取得良好成效的关键。本文结合长期的体育课教学实践，尝试游戏在体育课堂中有机地运用，找出运用中需注意的事项，从而尽可能地发挥出游戏在初中体育课堂教学中起到的作用，进一步探讨和分析现阶段的初中课堂体育教学内容的大致走向。体育游戏是体育教学中的一项重要内容，是学生普遍喜爱的体育活动。它具有一定的情节和竞赛因素，内容丰富多彩，操作简单易行，富有思想性、生动性、直观性和趣味性等，因而是学生最感兴趣的活动之一，同时也是体育教学任务的主要手段，它有利于学生体力、智力和品行的发展。学生在愉悦的情境中锻炼，发展学生的个性，提高体育教学的实效性，体育游戏有利于提高教学质量，完成教学任务，在体育教学中发挥着重要作用。