【摘 要】
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<正>据对智障儿童的研究发现,智障儿童的心理特点——思维直观具体、概括水平低,缺乏思维的目的性、灵活性、独立性与批判性;并且对各种事物的理解只有与具体事物联系在一起
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<正>据对智障儿童的研究发现,智障儿童的心理特点——思维直观具体、概括水平低,缺乏思维的目的性、灵活性、独立性与批判性;并且对各种事物的理解只有与具体事物联系在一起时才能做到,抽象思维差。因此,在智障儿童数学教学上,为使智障儿童准确地理解和掌握数学知识,提高运用知识解决问题的能力,我在其数学教学过程中,特依据智障儿童心理特点:思维直观具体、对各种事物的理解只有与具体事物相联系在一起才能做到的特点,有意识
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