【摘 要】
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小学生的好奇心、求知欲很强，且在身心特性上更关注自身的认知体验、探究过程、直观感受。而语文又是引领学生认识世界、提升能力、发展自我的工具，其教与学方法的选择效度，势必直接影响学生的素养与认知发展。这使得情境教学法在小学语文教学领域的应用更具现实意义。基于此，教师应以切实变革传统小学语文教学模式为导向，加强对情境教学法的应用与践行。通过对生活化、问题化、活动化情境的创设与构建，将贴近学生身心特性与认
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小学生的好奇心、求知欲很强，且在身心特性上更关注自身的认知体验、探究过程、直观感受。而语文又是引领学生认识世界、提升能力、发展自我的工具，其教与学方法的选择效度，势必直接影响学生的素养与认知发展。这使得情境教学法在小学语文教学领域的应用更具现实意义。基于此，教师应以切实变革传统小学语文教学模式为导向，加强对情境教学法的应用与践行。通过对生活化、问题化、活动化情境的创设与构建，将贴近学生身心特性与认知诉求的游戏活动、生活素材、媒介资源、直观场景等迁移至语文课堂。让学生在情境教学法的驱动下积极投入语文阅读、写作、表达、交际的教学中，从而获得身心健康的发展与核心素养的培养。
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