2007—2015年北京市房山区人感染布氏杆菌病流行特征

来源 :职业与健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ypf0856
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的通过分析2007—2015年北京市房山区人间布氏杆菌病(Brucellosis简称布病)疫情流行特征,掌握房山区布病疫情动态,为该区布病防控工作提供依据。方法对房山区2007—2015年布病疫情处置资料、个案调查资料及高危人群血清学监测资料进行描述流行病学分析。结果 2007—2015年北京市房山区累计报告布病26例,年均发病率为0.28/10万,2015年发病例数最高,发病率为1.73/10万;全年3—5月为发病高峰期;长阳镇及佛子庄乡发病例数较高,占病例总数的30.7%;男女性别比为4.2∶1,差异有统计学意义(χ2=9.413,P<0.05),40~50岁年龄组发病最高,占发病构成的46.15%,职业以农民发病为主,占50%;仅2015年发现3起聚集性疫情,其它年份无聚集性疫情;患者首诊医院以区级和市级医疗机构为主,65.38%的患者由市级医疗机构确诊,34.62%的患者由区级医疗机构及区疾控中心确诊;从发病至确诊时间间隔中位数为24 d;84.62%的患者有牛羊等家畜暴露史,15.38%的患者感染原因不明;2013—2015年布病高危人群监测感染率为1.42%,其他年份监测未发现感染者。结论 2007—2015年北京市房山区养羊户为布病主要发病人群,这些人群知识水平低,防护意识淡薄,应引起有关部门的重视,采取综合防控措施控制疫情。
其他文献
随着新课程改革的深入开展,学生核心素养的培育越来越得到学校与社会的重视,成为教育教学改革的新目标。在中职校机械类课程教学中,学校可以在校本教材这个环节上培育学生的
摘 要  从核心素养视角来看,当前中小学课堂教学文化构建遭遇诸多困境,即教学观念落后,缺少对学生社会文化性的关注,教师课程整合能力不足,师生关系功利化。这就需要对核心素养视角下的中小学课堂教学文化进行重构,因此,须转变传统教学观念,注重对学生核心素养的培育,关注学生社会文化性,提升教师课程整合能力,创建促进学生核心素养发展的课堂教学文化,重建师生关系。  关键词  核心素养 中小学 课堂教学文化
伴着教育事业的不断改革发展,学校越来越重视对新型人才的培养。在新课程改革方针的实施背景之下,学校在以“学生为课堂主体”的实施基础上,也同样实施了各种各样的教学模式
提出了结合逻辑和面向对象范例的一种新方法,其特点是在统一的逻辑语义和对象语义解释的基础上,同时支持逻辑语言的描述性特征,和面向对象语言的结构比,信息隐藏,继承等特;并在逻辑
<正>廊坊中支强化"党对一切工作的领导"成为党建工作的精神内核,将党建工作融入各项职能建设当中,使党建工作有方向、有依托,引导机关党员干部致力于服务地方经济发展的大局,
<正> 市场主体是商品经济运行的基础,也是市场体系形成的关键。在有计划商品经济条件下,市场主体的有效运行,不仅带动起整个市场客体要素的流动,而且也是市场机制发挥作用的载体。因此,我国市场发育的核心在于塑造一个富有生命力的市场主体。 一、市场主体的科学涵义 所谓市场主体,一般是指参与市场活动的组织和个人。从现代市场的规范来看,能够成为市场主体的必须是自主经营、自负盈亏的经济法人——企业。市场主体有广义与狭义之分。从狭义来看,即从社会再生产的流通过程来看。市场主体是指流通企业。因为
依据小学口语交际课堂的学习现状,结合教学理念、原则、目标、教材、学生的特点和信息技术教学条件的分析,提出了基于信息技术的口语交际教学策略。
编者按实施乡村振兴战略是党的十九大提出的一项重大决策,是关系全面建设社会主义现代化国家的全局性、历史性任务,是新时代&#39;三农&#39;工作总抓手。当前,陕西上下正按照