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【摘要】随着我国高等职业教育的迅速发展,高职院校人才培养工作越来越受到社会的广泛关注。作为高职院教师,怎么样才能培养出更多高质量的人才,怎样才能让学生学以致用,在人才高度受重视、网络高速发展的今天,如何有效地利用现代化技术进一步提高教学质量,将是一个关键所在。笔者通过三年来的实践探索,提出了把论坛运用在教学中的若干看法。
【关键词】高等职业教育 教学 网络 论坛 教师
【中图分类号】C41 【文献标识码】A 【文章编号】1009-8585(2011)01-00-03
1 引论
教育部颁布的“关于全面提高高职教育教学质量的若干意见”(十六号文)中明确强调“改革教学方法和手段,融‘教、学、做’为一体,强化学生能力的培养。加强教材建设,重点建设好3000种左右国家规划教材,与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材,并确保优质教材进课堂。重视优质教学资源和网络信息资源的利用,把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段,不断推进教学资源的共建共享,提高优质教学资源的使用效率,扩大受益面。” 我国高等职业教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养高素质应用型技术人才。
在电子信息技术快速发展的当今时代,网络相当于一个品种多元化的大卖场。单只免费资源能够善加利用,已足可以将一个普通人“充电”成万能博士。笔者因为工作的关系,长期使用网络和搜索引擎,受益颇多。凡是新名词,新事件或不明白的内容,只要在ITERNET上一输入,不但给出的答案相当地全面,即使是细微的差别也会详细说明,因而会省去大部分的上图书馆查资料和研究调查的时间。
进而联想,网络的普及同时让学生们也大大地丰富了知识面和了解社会的渠道,如果高职教育还拘泥于传统的课堂“讲授式”的教学模式,是远不能满足广大学生的需求的,教师本身也会给同学们带来知识匮乏的认识。所以如何利用网络信息和网络资源为高职院校教育服务,同时也将给老师们带来新的挑战。事实上,当前各种网络学院的活跃也证明了这种趋势。
2 关于论坛
2.1 论坛的由来
论坛又名BBS,全称为Bulletin Board System(电子公告板)或者Bulletin Board Service(公告板服务)。是Internet上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板,每个用户都可以在上面书写,可发布信息或提出看法。它是一种交互性强,内容丰富而即时的Internet电子信息服务系统。用户在BBS站点上可以获得各种信息服务,发布信息,进行讨论,聊天等等。 其目的作用在于:
(1)论坛往往是由一些有志于此道的爱好者建立,具有信息公布、文件交流、信件讨论、交互讨论 。 国内各大网站,都有办论坛的成功经验可以借鉴,如“世贸论坛”、“福步论坛”、锦程物流网的“中国物流人论坛”等,都有强烈明显的专业背景,论坛吸引了大量的从业人员和专业大学生参与并受益良多。综合性的论坛,如天涯社区、南方社区等,因论题的社会性时效性,网民对发生在身边的事更能引起共鸣,在国内广受欢迎。
(2)在论坛里,人们之间的交流打破了空间、时间限制。参与人可处于一个平等位置与其他人进行任何问题的探讨。具有及时、快捷、方便因素,无论何时何时,只要有网络,所有的交流都可以随时进行。
(3)论坛也是一个巨大的存储库,可以存储的资源无限化,资料的储存也可以做到永久化。
(4)论坛的搜索功能十分强大,只要输入你想查找的信息的关键词,三四秒之内它可以自动罗列出所有可能相关的信息。
2.2 更灵活的宣传平台
高职院校的大力发展,对每个院校提出了越来越高的要求。市场有需求,就有竞争的存在。而高职院校间的竞争,最终一定是“核心竞争力”的竞争,一个院校的“核心竞争力”最终很可能体现在自己的办学特色上。“人无我有、人有我优、人优我变”,这一企业品牌打造理念,一样适用于高职院校的建设。高职院校要重视自己品牌的建设和打造,教师也应该有强烈的品牌、创新意识。“教书育人”,教师必须有奉献精神,能真切的随时为学生提供必要的服务。而一名教师在论坛花时间搜集积累学习资料资源、批改学生作业、回答学生问题、与学生的交流、展现自己作品等等,这个过程就是展现个人风采的过程、个人品牌打造的过程。教师品牌的打造又有利于学校品牌的打造。这是一种双赢甚至多赢的结果。高职院教师必须有这种认知。
目前,几乎所有的高职院校都有自己的网站,其中一个考虑就是宣传。而几乎在网上出现的都是些新闻性资讯,该院校师生风采的展现也有,但是极为有限。论坛恰好可以多层次多角度多方位展现一个院校的师生风采,从而更好宣传自己学校。论坛还可以给学校提供多一个发布信息、宣传的平台。而师生在论坛上的言语、作品、表现也是一种宣传。
3 对于学校教学的作用:
3.1 节约、高效和共享
(1)传统的课堂教学,课后布置作业;考试辅导,要复印大量的复习资料。不但教师会花去大量的时间,而且会浪费很多教学费用。
(2)论坛是一个开放式的公共场所,各种专业网站、考试网站拥有大量的可以利用的资源、资料,可以通过搜集整理,统一转帖到论坛专题上,学生的提问、作业,老师的辅导、回答都是可以供其他人分享、借鉴。
比如:一个班的作业,可以被另一个班的同学看到,老师可以在课堂上把一个班的作业让另一个班的学生来找出问题。从而提炼出典型错误和案例,进行分析解剖。作为老师,还可以请来往届学生、企业界人士,对专业学习、知识在实践中的运用、就业等等问题,现身说法,供在校学生借鉴。
(3)论坛也是一种公开课堂。在论坛的资料都被保留了下来,这样就可以达到共享、循环利用的效应。每次、每年积累沉淀下来的资料,都为后来者提供了学习、借鉴的便利:
* 一个年级做过的作业可以变成第二年下个年级学生的参考;
* 往届学生的作品、学习方法体会等都可以成为下届学生的模仿;
* 往届学生作业所犯的错误变成了下届学生的经验。
因此,论坛的功能决定了其高效的特点。每年每届的学生资源沉淀下来,在校时作为学习沟通平台,毕业后作为联系的桥梁,可以让学生离校不离家的感觉,工作上生活上的问题随时都可以得到沟通。这样也有效地积聚了校友资源,为就业、校企合作提供了更多机会。
3.2 素质培育与知识的更新与延续
(1)当今的时代,对于要求掌握技能的高职院学生,并不是要求学生在课堂上听讲义、抄笔记,然后去应付考试,老师应该运用多样的形式,让学生多点养成自己思考、动手的习惯,自主学习。这也是一个素质教育的问题。如果在课程教育中只重视知识的传授、积累,忽视学生“学习能力”的培养、训练,学生毕业后就会上手快,但是基本功(数学、外语、学习能力)不足。因此,强调自主学习,是高职院校所有教学目标中的重中之重。
(2)传统的教学模式,都是利用课本教材,知识更新也比较缓慢,而这势必导致知识的滞后。比如,《国际贸易实务》至今很少教材里面提到“中国电子口岸”在外贸实践中的使用这一重要知识点,而这个在外贸公司已经进行了十几年,是外贸进出口业务中必备的重要环节。如何弥补这一严重漏洞呢,论坛就可以贴上相关的帖子,由老师引导学生去学习,并加以指导。经济、技术的发展瞬息万变,知识更新极快,利用论坛可以及时补充更新某个学科的知识,让学生学到了最新的知识、了解到最新的资讯。这一点,对于高职院校来讲,是极为重要的。教育部的“十六号文”强调指出要“重视优质教学资源和网络信息资源的利用”。
(3)而论坛可以按需要随时设置版块,每个专业、每个系,甚至每个学院,都可以把相关学科的最集中最优势最新的知识、资源集聚在一起,从而给学生提供更方便学习的可能。除了自有的学科知识、历年试题、精品课程等,还可以集聚如PPT、视频、音频等等课件。论坛可以是一个图书馆。可以把学校、教师的各种有利于教学的社会资源进行整合,从而为学生提供尽可能多的服务。学生的学习、进步是一所学校得以存在发展的原动力。
3.3 老师-学生-企业三位一体
高职院校的培养目标决定了必须校企合作,而国家对于企业辅助大学的政策的滞后,使得讲求效益利润的企业,未能大力、完全、主动配合高职院校,为学生提供实习平台。特别是国际商务类的,由于办公场所所限,绝大数企业根本就不能为学生提供大量的实习机会,而广大高职院校的学生基于对就业环境的认识、基地急着学习技能、了解社会、企业岗位要求的考虑,又需要学校为其创造条件、环境和机会,于是,作为校方,寻找合作企业建立实训基地、在校内建设模拟实验室、实习基地等等一窝蜂地开展起来,可资金问题、场地问题、师资经验问题等等又成了”校企合作“的瓶颈,不少尽管与企业签了约挂了牌,也始终成为有名无实的表面文章。
笔者的体会是,在论坛,搭建起一个平台,让老师、学生、企业人士都参与进来,通过沟通交流,达到“发现与被发现”(学生发现学习机会、企业发现人才)的效果。具体做法是:
(1)企业人士开专栏针对企业业务、用人、招聘实习生和就业信息等发表文章,让学生学习、感悟,学生跟帖交流,取经学习的过程中,展现自己,让企业人士了解,从而解决去企业实习、甚至就业的问题。
我院曾有一个06电子商务专业学生,参加2008年的阿里巴巴“全国大学生网商大赛”,参赛过程中,他把自己的每次在阿里巴巴网站上的参赛文章转帖到我的博客上,很意外的被我一个物流企业老板朋友看到,老板主动与其联系,经过交流觉得其是可用之才,于是在大三最后一个学期,就给予其到企业实习的机会,一毕业,该学生已经能熟练地走上业务岗位,短短两年时间,该学生已经成为该企业业务骨干。论坛的使用,可以做到“老师——学生——企业”三位一体,老师在这过程起到的是一个中间桥梁作用。
(2)企业人士在论坛上回答学生的问题,培育他们的职业素养、职业道德和职业技能。
(3)教师作为人类灵魂工程师,受到人们的尊敬和崇拜。传统的教育模式,教师在上,学生在下;教师在前,学生在后,一切都以教师为中心,教师是教学中的主体,学生始终是被动的接受者。由此产生的种种弊端已经被越来越多的人所认知。网络年代,沟通无极限。高职院校的教师,应该是从“教育者”向“服务者”转变。因此,教师必须做到真正的与学生沟通交流,而不是上完课回家写职称论文。
(4)同时利用论坛,参与讨论,也可以让教师充分参与到企业的管理活动中,达到知识与实践接轨。在教学中也会充分实现教育与实践相结合的方式。
3.4 利用论坛举行活动
(1)可以用来举办各种技能比赛、辩论赛和研讨会
论坛的开放式和可以广泛参与特点,给各种国际商务比赛,如单证制作技能比赛和各类辩论赛,从而激发学生的学习和参与积极性。随时转帖各类跟专业有关系的热点新闻、专题等,可以让教师、学生参与研讨,也可以专门组织各种论题的研讨,从而提高教师、学生的理论水平。这个过程又展现了教师、学生风采,宣传了学校。
(2)可以作为学院举办各类考试考证辅导的平台
除了利用在专业课堂辅导,还可以给老师们利用来为各类考证提供方便、为我院继续教育处作为培训平台。
4 利用论坛来教学的挑战
4.1 对教师的要求(态度、能力、知识面)和约束
网络时代的高职教育,对教师个人提出了越来越高的要求。想不想当一名好老师,是态度问题。能否当一名合格、优秀老师,就是能力和素质问题。教师个人是否具备自主学习能力、是否坚持终身学习、是否真正做到与时俱进,都直接影响到自身能力和素质。传统的教育模式和滞后的教师考核和评估制度,使得很多老师课余忙于应付职称论文的写作、自身的职称的晋升,而忽略了自己“教书育人”的本职。
(1)学生可以评价老师,考验老师的抗压力态度和能力
论坛的开放式,使得教师必须主要自己的言谈举止,言行需受到约束,必须有接受学生监督的勇气和能力。国务院总理温家宝在第十一届全国人民代表大会第三次会议作政府工作报告时指出,“要深入推进政务公开,完善各类公开办事制度和行政复议制度,创造条件让人民批评政府、监督政府,同时充分发挥新闻舆论的监督作用,让权力在阳光下运行”。
而作为高职院校,也更应该有这种勇气和魄力创造条件接受教师的监督,教师必须也有接受学生监督的勇气和魄力。这是一种压力,同时也是推动教师进步的动力！
(2)对学生的挑战
科技的进步、高科技产品的便利、扩招后大学生的就业、蜗居蚁族的出现,无不对大学生思想造成种种的冲击。作为高职院校的学生,正是20、1岁思想活跃的年龄段,冲动、浮躁、反叛、缺乏自制能力等等性格弱点,如果给予机会和平台,难免会带来一系列的问题。因此,建立论坛必须首先是“学习型”的,而不是传统的鱼龙混杂的“社区型”。其次,作为教师必须以身作则,并加以引导和控制,尽量给学习准备有用的资料、资讯以及有助于实习就业的有用资源。
(3)对学校的挑战
作为学校这个层面,最关键就是管理。因为同时面临管理不严而陷于管理混乱的可能,同时也具有名利全收的机会,所以不止是对老师本身,也对学校提出更高的要求。
5 如何管理论坛
因为论坛是一个自由的空间,利用论坛的反面作用就可能不可控制,只要上了论坛,大家就可能会聊天,或者打开别的网页看与课堂无关的内容 ,学校的主要责任是监督,而目前国内学生的成绩是第一重要,学校和老师也许都不愿昌这个险 。虽然每个人都有学习的欲望,但不是每个人都有控制自己的能力,在学校里一旦发生课堂上学生不务正业,传到校外,那产生的影响可想而知 。如果能做到,在课上可以保证学生不滥用网络,又能切实活跃网络,而且做到社会职场和学校互动,宣传学校,那么,论坛就可以起到正面作用。
但通过笔者的论坛经验,论坛的管理不是一般的工作,除了教师本人,还需要有几个忠诚于学校和论坛的帮手,有相应的网络管理知识又要忠诚于学校的教育和管理工作。对于学校来讲,名誊和效果是最重要的。因此必须有学校的管理人员更有参与意识,接着就是进一步落实实施步骤和措施的问题。
6 运用论坛来教学的实施
6.1 论坛版块的设置
结合我院特点,笔者于2008年9月19日创建了“南岛主职业教育培训论坛http://nandaozhu.5d6d.com”,论坛设置了版块见表1:
6.2 实践效果的落实到位
现已有05、06两届学生在和昌物流公司就业、08国商两名学生寒假到了深圳航远物流公司、广东省纺织品进出口集团公司等单位实习。还有一些企业由于我院毕业生在该企业的优异表现,利用论坛来发布新一年的招聘信息,使得毕业生获益。通过这样的方式,可以使我院校企合作真正落实到实处,实实在在为学生做点有意义的事。07国商有位同学利用论坛学习,取得了我系国际贸易技能一等奖、全国比赛优秀奖,她有感而发“南岛主论坛,我的百宝箱”。两年多来,更有大量的学生从中受益。由于实践效果好,我系学生会自发地向系里提出要求把“南岛主论坛作为我系学生学习论坛”,我系已经使用,论坛正发挥着越来越大越明显的作用。
7 结语
随着国家对职业教育的重视度的提高,高职院校的教育、教学模式、课程改革已被各个院校充分重视。作为一名一线教师,必须身体力行参与教改创新,不断探索出一些适用于学院建设和发展的做法。基于这种认识,笔者在摸索了三年后,提出:可以尝试把论坛运用高职教育的教学中这一理念。希望供学院领导、老师们共同讨论和参考。可行与否、是否实施,有待于大家的研究决定。
参考文献
[1] 教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”.2006,11,6.
[2] 张信刚.大学之修养.三联书店,2001,7.
[3] 戴士弘.职业教育课程教学改革.清华大学出版社第一版,2007.6.
[4] 《中国职业技术教育》.2008年(第十一届)全国职业教育优秀论文评选获奖作品集锦.高等教育出版社,2009,3.
【关键词】高等职业教育 教学 网络 论坛 教师
【中图分类号】C41 【文献标识码】A 【文章编号】1009-8585(2011)01-00-03
1 引论
教育部颁布的“关于全面提高高职教育教学质量的若干意见”(十六号文)中明确强调“改革教学方法和手段,融‘教、学、做’为一体,强化学生能力的培养。加强教材建设,重点建设好3000种左右国家规划教材,与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材,并确保优质教材进课堂。重视优质教学资源和网络信息资源的利用,把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段,不断推进教学资源的共建共享,提高优质教学资源的使用效率,扩大受益面。” 我国高等职业教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养高素质应用型技术人才。
在电子信息技术快速发展的当今时代,网络相当于一个品种多元化的大卖场。单只免费资源能够善加利用,已足可以将一个普通人“充电”成万能博士。笔者因为工作的关系,长期使用网络和搜索引擎,受益颇多。凡是新名词,新事件或不明白的内容,只要在ITERNET上一输入,不但给出的答案相当地全面,即使是细微的差别也会详细说明,因而会省去大部分的上图书馆查资料和研究调查的时间。
进而联想,网络的普及同时让学生们也大大地丰富了知识面和了解社会的渠道,如果高职教育还拘泥于传统的课堂“讲授式”的教学模式,是远不能满足广大学生的需求的,教师本身也会给同学们带来知识匮乏的认识。所以如何利用网络信息和网络资源为高职院校教育服务,同时也将给老师们带来新的挑战。事实上,当前各种网络学院的活跃也证明了这种趋势。
2 关于论坛
2.1 论坛的由来
论坛又名BBS,全称为Bulletin Board System(电子公告板)或者Bulletin Board Service(公告板服务)。是Internet上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板,每个用户都可以在上面书写,可发布信息或提出看法。它是一种交互性强,内容丰富而即时的Internet电子信息服务系统。用户在BBS站点上可以获得各种信息服务,发布信息,进行讨论,聊天等等。 其目的作用在于:
(1)论坛往往是由一些有志于此道的爱好者建立,具有信息公布、文件交流、信件讨论、交互讨论 。 国内各大网站,都有办论坛的成功经验可以借鉴,如“世贸论坛”、“福步论坛”、锦程物流网的“中国物流人论坛”等,都有强烈明显的专业背景,论坛吸引了大量的从业人员和专业大学生参与并受益良多。综合性的论坛,如天涯社区、南方社区等,因论题的社会性时效性,网民对发生在身边的事更能引起共鸣,在国内广受欢迎。
(2)在论坛里,人们之间的交流打破了空间、时间限制。参与人可处于一个平等位置与其他人进行任何问题的探讨。具有及时、快捷、方便因素,无论何时何时,只要有网络,所有的交流都可以随时进行。
(3)论坛也是一个巨大的存储库,可以存储的资源无限化,资料的储存也可以做到永久化。
(4)论坛的搜索功能十分强大,只要输入你想查找的信息的关键词,三四秒之内它可以自动罗列出所有可能相关的信息。
2.2 更灵活的宣传平台
高职院校的大力发展,对每个院校提出了越来越高的要求。市场有需求,就有竞争的存在。而高职院校间的竞争,最终一定是“核心竞争力”的竞争,一个院校的“核心竞争力”最终很可能体现在自己的办学特色上。“人无我有、人有我优、人优我变”,这一企业品牌打造理念,一样适用于高职院校的建设。高职院校要重视自己品牌的建设和打造,教师也应该有强烈的品牌、创新意识。“教书育人”,教师必须有奉献精神,能真切的随时为学生提供必要的服务。而一名教师在论坛花时间搜集积累学习资料资源、批改学生作业、回答学生问题、与学生的交流、展现自己作品等等,这个过程就是展现个人风采的过程、个人品牌打造的过程。教师品牌的打造又有利于学校品牌的打造。这是一种双赢甚至多赢的结果。高职院教师必须有这种认知。
目前,几乎所有的高职院校都有自己的网站,其中一个考虑就是宣传。而几乎在网上出现的都是些新闻性资讯,该院校师生风采的展现也有,但是极为有限。论坛恰好可以多层次多角度多方位展现一个院校的师生风采,从而更好宣传自己学校。论坛还可以给学校提供多一个发布信息、宣传的平台。而师生在论坛上的言语、作品、表现也是一种宣传。
3 对于学校教学的作用:
3.1 节约、高效和共享
(1)传统的课堂教学,课后布置作业;考试辅导,要复印大量的复习资料。不但教师会花去大量的时间,而且会浪费很多教学费用。
(2)论坛是一个开放式的公共场所,各种专业网站、考试网站拥有大量的可以利用的资源、资料,可以通过搜集整理,统一转帖到论坛专题上,学生的提问、作业,老师的辅导、回答都是可以供其他人分享、借鉴。
比如:一个班的作业,可以被另一个班的同学看到,老师可以在课堂上把一个班的作业让另一个班的学生来找出问题。从而提炼出典型错误和案例,进行分析解剖。作为老师,还可以请来往届学生、企业界人士,对专业学习、知识在实践中的运用、就业等等问题,现身说法,供在校学生借鉴。
(3)论坛也是一种公开课堂。在论坛的资料都被保留了下来,这样就可以达到共享、循环利用的效应。每次、每年积累沉淀下来的资料,都为后来者提供了学习、借鉴的便利:
* 一个年级做过的作业可以变成第二年下个年级学生的参考;
* 往届学生的作品、学习方法体会等都可以成为下届学生的模仿;
* 往届学生作业所犯的错误变成了下届学生的经验。
因此,论坛的功能决定了其高效的特点。每年每届的学生资源沉淀下来,在校时作为学习沟通平台,毕业后作为联系的桥梁,可以让学生离校不离家的感觉,工作上生活上的问题随时都可以得到沟通。这样也有效地积聚了校友资源,为就业、校企合作提供了更多机会。
3.2 素质培育与知识的更新与延续
(1)当今的时代,对于要求掌握技能的高职院学生,并不是要求学生在课堂上听讲义、抄笔记,然后去应付考试,老师应该运用多样的形式,让学生多点养成自己思考、动手的习惯,自主学习。这也是一个素质教育的问题。如果在课程教育中只重视知识的传授、积累,忽视学生“学习能力”的培养、训练,学生毕业后就会上手快,但是基本功(数学、外语、学习能力)不足。因此,强调自主学习,是高职院校所有教学目标中的重中之重。
(2)传统的教学模式,都是利用课本教材,知识更新也比较缓慢,而这势必导致知识的滞后。比如,《国际贸易实务》至今很少教材里面提到“中国电子口岸”在外贸实践中的使用这一重要知识点,而这个在外贸公司已经进行了十几年,是外贸进出口业务中必备的重要环节。如何弥补这一严重漏洞呢,论坛就可以贴上相关的帖子,由老师引导学生去学习,并加以指导。经济、技术的发展瞬息万变,知识更新极快,利用论坛可以及时补充更新某个学科的知识,让学生学到了最新的知识、了解到最新的资讯。这一点,对于高职院校来讲,是极为重要的。教育部的“十六号文”强调指出要“重视优质教学资源和网络信息资源的利用”。
(3)而论坛可以按需要随时设置版块,每个专业、每个系,甚至每个学院,都可以把相关学科的最集中最优势最新的知识、资源集聚在一起,从而给学生提供更方便学习的可能。除了自有的学科知识、历年试题、精品课程等,还可以集聚如PPT、视频、音频等等课件。论坛可以是一个图书馆。可以把学校、教师的各种有利于教学的社会资源进行整合,从而为学生提供尽可能多的服务。学生的学习、进步是一所学校得以存在发展的原动力。
3.3 老师-学生-企业三位一体
高职院校的培养目标决定了必须校企合作,而国家对于企业辅助大学的政策的滞后,使得讲求效益利润的企业,未能大力、完全、主动配合高职院校,为学生提供实习平台。特别是国际商务类的,由于办公场所所限,绝大数企业根本就不能为学生提供大量的实习机会,而广大高职院校的学生基于对就业环境的认识、基地急着学习技能、了解社会、企业岗位要求的考虑,又需要学校为其创造条件、环境和机会,于是,作为校方,寻找合作企业建立实训基地、在校内建设模拟实验室、实习基地等等一窝蜂地开展起来,可资金问题、场地问题、师资经验问题等等又成了”校企合作“的瓶颈,不少尽管与企业签了约挂了牌,也始终成为有名无实的表面文章。
笔者的体会是,在论坛,搭建起一个平台,让老师、学生、企业人士都参与进来,通过沟通交流,达到“发现与被发现”(学生发现学习机会、企业发现人才)的效果。具体做法是:
(1)企业人士开专栏针对企业业务、用人、招聘实习生和就业信息等发表文章,让学生学习、感悟,学生跟帖交流,取经学习的过程中,展现自己,让企业人士了解,从而解决去企业实习、甚至就业的问题。
我院曾有一个06电子商务专业学生,参加2008年的阿里巴巴“全国大学生网商大赛”,参赛过程中,他把自己的每次在阿里巴巴网站上的参赛文章转帖到我的博客上,很意外的被我一个物流企业老板朋友看到,老板主动与其联系,经过交流觉得其是可用之才,于是在大三最后一个学期,就给予其到企业实习的机会,一毕业,该学生已经能熟练地走上业务岗位,短短两年时间,该学生已经成为该企业业务骨干。论坛的使用,可以做到“老师——学生——企业”三位一体,老师在这过程起到的是一个中间桥梁作用。
(2)企业人士在论坛上回答学生的问题,培育他们的职业素养、职业道德和职业技能。
(3)教师作为人类灵魂工程师,受到人们的尊敬和崇拜。传统的教育模式,教师在上,学生在下;教师在前,学生在后,一切都以教师为中心,教师是教学中的主体,学生始终是被动的接受者。由此产生的种种弊端已经被越来越多的人所认知。网络年代,沟通无极限。高职院校的教师,应该是从“教育者”向“服务者”转变。因此,教师必须做到真正的与学生沟通交流,而不是上完课回家写职称论文。
(4)同时利用论坛,参与讨论,也可以让教师充分参与到企业的管理活动中,达到知识与实践接轨。在教学中也会充分实现教育与实践相结合的方式。
3.4 利用论坛举行活动
(1)可以用来举办各种技能比赛、辩论赛和研讨会
论坛的开放式和可以广泛参与特点,给各种国际商务比赛,如单证制作技能比赛和各类辩论赛,从而激发学生的学习和参与积极性。随时转帖各类跟专业有关系的热点新闻、专题等,可以让教师、学生参与研讨,也可以专门组织各种论题的研讨,从而提高教师、学生的理论水平。这个过程又展现了教师、学生风采,宣传了学校。
(2)可以作为学院举办各类考试考证辅导的平台
除了利用在专业课堂辅导,还可以给老师们利用来为各类考证提供方便、为我院继续教育处作为培训平台。
4 利用论坛来教学的挑战
4.1 对教师的要求(态度、能力、知识面)和约束
网络时代的高职教育,对教师个人提出了越来越高的要求。想不想当一名好老师,是态度问题。能否当一名合格、优秀老师,就是能力和素质问题。教师个人是否具备自主学习能力、是否坚持终身学习、是否真正做到与时俱进,都直接影响到自身能力和素质。传统的教育模式和滞后的教师考核和评估制度,使得很多老师课余忙于应付职称论文的写作、自身的职称的晋升,而忽略了自己“教书育人”的本职。
(1)学生可以评价老师,考验老师的抗压力态度和能力
论坛的开放式,使得教师必须主要自己的言谈举止,言行需受到约束,必须有接受学生监督的勇气和能力。国务院总理温家宝在第十一届全国人民代表大会第三次会议作政府工作报告时指出,“要深入推进政务公开,完善各类公开办事制度和行政复议制度,创造条件让人民批评政府、监督政府,同时充分发挥新闻舆论的监督作用,让权力在阳光下运行”。
而作为高职院校,也更应该有这种勇气和魄力创造条件接受教师的监督,教师必须也有接受学生监督的勇气和魄力。这是一种压力,同时也是推动教师进步的动力！
(2)对学生的挑战
科技的进步、高科技产品的便利、扩招后大学生的就业、蜗居蚁族的出现,无不对大学生思想造成种种的冲击。作为高职院校的学生,正是20、1岁思想活跃的年龄段,冲动、浮躁、反叛、缺乏自制能力等等性格弱点,如果给予机会和平台,难免会带来一系列的问题。因此,建立论坛必须首先是“学习型”的,而不是传统的鱼龙混杂的“社区型”。其次,作为教师必须以身作则,并加以引导和控制,尽量给学习准备有用的资料、资讯以及有助于实习就业的有用资源。
(3)对学校的挑战
作为学校这个层面,最关键就是管理。因为同时面临管理不严而陷于管理混乱的可能,同时也具有名利全收的机会,所以不止是对老师本身,也对学校提出更高的要求。
5 如何管理论坛
因为论坛是一个自由的空间,利用论坛的反面作用就可能不可控制,只要上了论坛,大家就可能会聊天,或者打开别的网页看与课堂无关的内容 ,学校的主要责任是监督,而目前国内学生的成绩是第一重要,学校和老师也许都不愿昌这个险 。虽然每个人都有学习的欲望,但不是每个人都有控制自己的能力,在学校里一旦发生课堂上学生不务正业,传到校外,那产生的影响可想而知 。如果能做到,在课上可以保证学生不滥用网络,又能切实活跃网络,而且做到社会职场和学校互动,宣传学校,那么,论坛就可以起到正面作用。
但通过笔者的论坛经验,论坛的管理不是一般的工作,除了教师本人,还需要有几个忠诚于学校和论坛的帮手,有相应的网络管理知识又要忠诚于学校的教育和管理工作。对于学校来讲,名誊和效果是最重要的。因此必须有学校的管理人员更有参与意识,接着就是进一步落实实施步骤和措施的问题。
6 运用论坛来教学的实施
6.1 论坛版块的设置
结合我院特点,笔者于2008年9月19日创建了“南岛主职业教育培训论坛http://nandaozhu.5d6d.com”,论坛设置了版块见表1:
6.2 实践效果的落实到位
现已有05、06两届学生在和昌物流公司就业、08国商两名学生寒假到了深圳航远物流公司、广东省纺织品进出口集团公司等单位实习。还有一些企业由于我院毕业生在该企业的优异表现,利用论坛来发布新一年的招聘信息,使得毕业生获益。通过这样的方式,可以使我院校企合作真正落实到实处,实实在在为学生做点有意义的事。07国商有位同学利用论坛学习,取得了我系国际贸易技能一等奖、全国比赛优秀奖,她有感而发“南岛主论坛,我的百宝箱”。两年多来,更有大量的学生从中受益。由于实践效果好,我系学生会自发地向系里提出要求把“南岛主论坛作为我系学生学习论坛”,我系已经使用,论坛正发挥着越来越大越明显的作用。
7 结语
随着国家对职业教育的重视度的提高,高职院校的教育、教学模式、课程改革已被各个院校充分重视。作为一名一线教师,必须身体力行参与教改创新,不断探索出一些适用于学院建设和发展的做法。基于这种认识,笔者在摸索了三年后,提出:可以尝试把论坛运用高职教育的教学中这一理念。希望供学院领导、老师们共同讨论和参考。可行与否、是否实施,有待于大家的研究决定。
参考文献
[1] 教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”.2006,11,6.
[2] 张信刚.大学之修养.三联书店,2001,7.
[3] 戴士弘.职业教育课程教学改革.清华大学出版社第一版,2007.6.
[4] 《中国职业技术教育》.2008年(第十一届)全国职业教育优秀论文评选获奖作品集锦.高等教育出版社,2009,3.