【摘 要】
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自然分材教学法有别于传统教学模式,提高了学生的参与性,受到了教师和学生的欢迎,课堂成为了师生交流的平台.小组划分是自然分材教学中不可或缺的环节,小组文化建设就有了非
【机 构】
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重庆市教科院巴蜀实验学校,重庆 南岸 400060
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自然分材教学法有别于传统教学模式,提高了学生的参与性,受到了教师和学生的欢迎,课堂成为了师生交流的平台.小组划分是自然分材教学中不可或缺的环节,小组文化建设就有了非常重要的意义,可以通过显性文化和隐性文化的建设来达到小组文化建设的目的.
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