论文部分内容阅读
新课程改革对教育提出了更高要求,教师不仅需要教授给学生知识,还需要在课堂中渗透道德情感教育,帮助学生树立正确的“三观”。小学阶段的学生,认知不完善,通常需要教师的引导来培养其正确的道德情感,为学生今后的学习与发展助力。文章在简单阐述当前小学数学教学中存在的问题的基础上,详细阐述了小学数学课堂中学生道德情感的培养措施。