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让学生在学习掌握语文学科基础知识的同时,又能吸吮、吸收到课文里富含的文化'乳汁',是语文教学必须思考的一个命题。课文中的教化意义学生有时并不能从字面和情节中轻易悟出,这就需要教师'提炼'出宝贵的知识精华给学生'哺乳'。本文通过教学案例阐述了一些相关的感悟。
例谈语文教学如何突破知识局限拓展文化内涵
【摘 要】
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让学生在学习掌握语文学科基础知识的同时,又能吸吮、吸收到课文里富含的文化'乳汁',是语文教学必须思考的一个命题。课文中的教化意义学生有时并不能从字面和情节中
【机 构】
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湖北省黄冈市红安县明德小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2017年6Z期
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