关于小学语文阅读教学方法的研究及启示

来源 :黑河教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cicf1986
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
阅读作为学生获取知识的有效途径之一,也是语文课堂教学的重要部分.在小学语文教学过程中,教师要通过引导学生阅读来帮助学生认识、积累汉字,提升学生的文化素养.在此过程中,教师不能忽视课外阅读,课外阅读和课堂阅读教学同步进行,才能够有效地拓宽学生的知识储备,陶冶学生的情操,促进学生更好地发展和成长.文章主要讲述了小学语文阅读教学中提升学生阅读能力的教学方法.
其他文献
10月12日是2021年国家网络安全宣传周校园日,根据黑河市委网信办对 2021年国家网络安全宣传周活动的部署要求,结合教育实际,全市各级各类学 校以“网络安全为人民,网络安全靠人民”为主题集中开展了形式多样的网络 安全进校园活动,向全市广大师生普及网络安全知识,提升广大师生网络安全意 识和防护技能.
习近平总书记讲话指出:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计.”对标总书记的新要求,在新时代背景下,班主任必须不断探索班级管理和学生健康成长的经验,主动作为,做新时代合格的班主任.
语言表达能力是指在口头语言及书面语言的使用过程中运用字、词、句、段的能力,二者均以语言为基础媒介.学生表达能力的培养不仅可以提高学生综合素质,还有助于提高学生逻辑思维能力和人际交往能力.文章着重从以下几个方面对初中学生历史表达能力的培养进行分析,首先是研究的概述,介绍学生表达能力培养的背景及意义,然后分别从教师和学生两个方面谈培养方法和策略.
在新课程改革的背景下,高中思想政治教学应立足于实际学情,努力探索并实践新型教学模式,以此提升教育教学质量.在高中思想政治课堂教学中,教师要善于运用“六步教学法”,从学生预习、教师讲授、小组合作、师生反馈、练习巩固、拓展迁移六个环节入手开展教学工作,以此激发学生学习的积极性,增强师生之间的交流互动,打造高效的思想政治课堂.
把诗歌引入到初中地理教学中,既有利于创设情境,活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,又有利于巩固地理知识,突破重难点,还有利于渗透情感教育和加强文化自信,增进文学和地理学的交叉融合,丰富初中地理教育资源.运用诗歌进行地理教学时,需要注意一些问题,如选择诗歌要精准恰当、通俗易懂,谨防审美疲劳.
教师在不断地对学生进行观察的过程中,发现学生个体在学习中、作业或任务中存在的各种问题和实际情况,了解当前教学分层、作业分层设计、分层教学功能等方面的情况.根据初中英语新课程标准,借鉴其他调查研究者的经验情况探讨初中英语分层设计分析的方向与实践性.之后对学校英文学科分层教学类别、学生层次、学生学情等进行综合分析评价,最后结合知识内容、学生认知特点、核心素养培养、多元化等教育教学理论,探讨出可行的贴近现实的初中英语分层教学实施策略.
小学语文习作教学一直是小学语文教学的重点和难点,习作教学成为阻碍学生发展和提高语文素养及人文素养的一个瓶颈,成为小学语文教师的难题.新课改以来,广大一线小学语文教师根据《语文课程标准》精神,做出许多积极有益的探索,并努力付诸实践,试图寻求解决小学语文习作教学这一难点的途径,从而突破阻碍学生发展的瓶颈,开拓新时代小学语文教学的新局面.
信息时代,初中生需要广泛而有效地阅读大量外文资料开拓视野,逐步提高阅读能力.基于目前初中生阅读能力整体欠佳的状况,增加他们的阅读量,提高他们的阅读兴趣,培养他们的阅读技能势在必行.文章从分析学生阅读能力不足的原因入手,通过指导学生的阅读技巧、培养良好的阅读习惯几方面探讨如何提高初中生的英语阅读能力.
“听”“说”“读”“写”是小学生语文学习的基本功,为了发挥语文学科的工具性,教师在教学中一定要注重并强化学生的读写能力训练.一年级的学生刚刚入学,生活阅历少,各种能力还在萌芽期,对写话尤为陌生,教师要把训练学生的口语表达能力和书写能力放在首位.在不偏离课程标准的前提下,激发学生写话的热情和兴趣,让他们把平时看见的、听见的、想到的都能用语言表达出来,教师要在课上具体给予指导.
学生学习兴趣的培养,需要教师在课堂上采用不同的教学手段,以激发学生学习兴趣为主,把学生积极参与的动力通过丰富的教学方式方法展现出来,把外在激发内化为内在潜质,充分展现学生的学习主体意识.对于小学生来说,课堂教学中教师的引导至关重要,通过恰当的引导和激发,学生才会在学习过程中有更多收获.