高中学业水平考试．是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段，也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重要举措。《国家中长期教育改革和发展规划纲要
生活化教学是近年来教学研究中的一个热点问题。生活化教学策略是指在教学目标确定后，教师根据教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合贴近学生生活和联系社会实际的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成有效的教学方案。 我们知道许多科学知识来源于生活，最终服务于生活，很多科学知识在现实生活中都能找到原型。为此，教学中我们应将学生的生活经验与学习结合起来，让学生熟知、亲近现实生活，让生活中的科学走进
高中学科相对专业性强,但单纯局限于某一学科的教学研究往往也会“只在此山中,云深不知处”。其实,教学理念和方法是相通的,可以相互借鉴。在听课活动中,其他学科的教师也可帮助任课教师改进教学方法。对此,我校的做法是:组织青年教师开展示课,全校各学科的教师都参加听课,进而磨课。 一、把握磨课活动的内涵和运作机制 磨课应该突出“磨”什么。“磨”的意思是双重的,一方面,“磨”意味着一种功夫、一个过程,需要
一、 二轮复习中的常见做法及存在问题 二轮复习是一个以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识条理化、系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的过程。它应有两个特点：一是“理”，即对所学的知识进行系统的整理，使之“竖成线”“横成片”，达到提纲挈领的目的；二是“通”，即融会贯通，弄清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果。 目前在二轮复习中常见的问题是：有些教师在复习中缺乏应有的目标和方向
教育是面向未来的事业，实现人的全面发展是每一位教育工作者矢志不渝的教育理想。作为一所新建学校，长兴县实验初级中学借助新课程改革的契机，以新建学校的优势追求优质，以特色打
《中外历史人物评说》（人教版高中历史教材·选修4）介绍的是人类文明发展进程中一些具有代表性的重要历史人物及其主要活动。这些具有时代象征意义的著名历史人物，