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数学抽象位于六大数学学科核心素养之首,对培养学生的理性思维以及应对未来复杂社会所需的核心素养有重要的价值。提升高中生数学抽象素养可遵循如下路径:通过情境创设,获得数学概念;基于深度学习,感悟数学思想;借助学科融合,构建数学模型;应用建构理论,内化数学结构等。
高中生数学抽象素养生成路径探析
【摘 要】
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数学抽象位于六大数学学科核心素养之首,对培养学生的理性思维以及应对未来复杂社会所需的核心素养有重要的价值。提升高中生数学抽象素养可遵循如下路径:通过情境创设,获得
【机 构】
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唐山师范学院教育学院
【出 处】
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唐山师范学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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河北省社会科学基金青年项目(HB18JY053)
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目的:探讨个体化健康教育实施于急性胰腺炎护理干预中的临床价值。方法:抽取我院2018年2月-2020年4月收治的120例急性胰腺炎患者作为实验样本,参照奇偶数法分为两组,对照组60