正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。在春夏之交的时节，大家不妨在繁忙的工作之余品几杯新茶，在氤氲香气中理理思绪，静静思考。
　　随着《普通高中英语课程标准（2017 年版）》的颁布和实施，高中英语教材的修订与出版备受瞩目，而2019年将进入新教材使用的重要启动阶段。教材是落实《课标》的课程目标、实现学科育人的重要载体和资源，对落实立德树人根本任务具有重大意义。本期“热点·观点”栏目，《英语学习》邀请来自外语教学与研究出版社、人民教育出版社、北京师范大学出版社和译林出版社的教材编者，深入探讨修订教材的编写和使用等问题。希望教师们阅读后能对基础外语教育未来的改革和发展趋势有所把握，也欢迎大家分享与新教材使用相关的思考和实践经验。
　　优质的教学活动能够反映外语教学的基本性质和特征，并循序渐进地促成学生的英语学科核心素养。但教材和教法的改革，是否意味著对以往观念和方法的全盘否定？刘道义老师在本期“特稿”文章中指出，我们应辨证地看待继承与创新的关系，对已有传统科学地认识和分析。总之，教师应深入理解和落实《课标》和修订教材的新理念、新方法，继续坚持育人导向，思考如何通过恰当的教学设计，让学生真正学会自我学习、自我建构。
　　除了关注教材修订和教法改革方面的相关问题，本期“英语教育微信谈”栏目还聚焦外国语学校的特色教学经验，包括阅读教学及阅读能力培养、教学活动及思维能力培养、外国语学校特色课程和综合实践活动设置等内容，相信文章也会给公立学校的老师带来启迪。
　　新时代外语教育改革，迎来了新课标、新高考、新教材的三新时代，但所有的改革都需要教师的理解、认同、推进和革新。一心凝聚，则万理愈通而愈流。希望教师朋友们能紧跟时代步伐，专注于通达教学理念，并且重视在实践中检验真理，在教书育人的道路上行稳致远！