高敏，2016年3月进入洛阳理工学院，成为机械工程学院的一名辅导员。入职一年来，她先后考取国家二级心理咨询师、思想政治教育高校教师资格证，参与完成洛阳市社科规划2016年度规划课题《新形势下高校思想政治教育过程中的生态关系研究-以洛阳市为例》，荣获第六届河南省高校辅导员职业能力大赛特等奖。
　　《河南教育》（高教）：作为高校辅导员，您的工作理念和要求是什么？
　　高敏：我非常喜欢张嘉佳在《摆渡人》中的一句话：摆渡人的最高境界就是感同身受。作为一名“90后”辅导员，我深知当代大学生渴望与众不同，渴望活出自己的人生。作为学生的青春摆渡人，我坚持的工作理念和要求就是感同身受，拒绝冗杂的固化说教和套路式的模式管理，实现分类指导和个性化要求，主动走到学生身边，主动走进学生心里。
　　《河南教育》（高教）：辅导员的工作至关重要，需要职业化、专业化水平，对此谈谈您的看法？
　　高敏：辅导员工作专业化、职业化已经内化为辅导员队伍建设的必然要求，成为提升高校思想政治教育的应有之义。但按照辅导员的职业功能，将辅导员工作依据思想政治教育、党团和班级建设、理论和实践研究等九个方面进行分类，再逐类细化，还是有章可循的。在我看来，这就是辅导员工作专业化、职业化的现实写照。依据功能要求，丰富综合知识，明晰阶段重点，勇于实践探索，致力于将辅导员工作系统化、规范化。
　　《河南教育》（高教）：您如何理解新媒体背景下的大学生思想政治教育工作？
　　高敏：新媒体时代，信息共享、传播迅捷，确实有助于学生知识结构的完善；但同时，不同思想文化交流交融交锋，让大学生逐渐出现理想信念模糊，艰苦奋斗精神淡化等问题。作为新媒体时代下的大学生，他们似乎更加成熟，也更加自信。但是，看似成熟的背后是夸夸其谈的苍白无力，自信满满的倒影中却充斥着道德边缘的危险鸿沟。因此，开展新形势下大学生思想政治教育工作已迫在眉睫。
　　辅导员要以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领。落实全国高校思想政治工作会议精神，因事而化、因时而进、因势而新，遵循思想政治工作規律，遵循学生成长规律，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
　　《河南教育》（高教）：在处理好琐碎而繁忙的辅导员工作的同时，您是如何利用好碎片化时间学习的？
　　高敏：碎片化是越来越普遍的一个词语。诚然，辅导员的工作琐碎而繁忙，但琐碎并不意味着一团乱麻。说到底，碎是事实，但有方法；忙有门道，而非无效。如何利用碎片化时间学习提升自身能力，这是因人而异，需要反复摸索，不断尝试。举个例子，如果我们为所带班级量身定做一套科学的管理制度，学生干部认真负责、各司其职，建立完善的反馈机制，那我们真的就有时间为自己制订完备的学习提升计划，并逐步实施。
　　《河南教育》（高教）：谈谈您参加辅导员职业能力大赛的心得，对下届参赛的辅导员有什么建议？
　　高敏：其实在参加本届辅导员职业能力大赛之前，就看过很多“前辈们”所写的心得，但亲身经历确实比旁观琢磨来得更真实，更深刻。此次比赛，我学到了许多知识，更加明确了辅导员的职能责任和角色定位。比赛的每一个环节，都是对辅导员能力的综合考验。
　　对于下届参赛辅导员，一定要做好充分的准备：文件分类，提取核心信息，归纳汇总，理解识记；时事总结，围绕高校学生动态，捕捉热点话题；学习政治理论知识，学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党中央治国理政新理念新思想新战略……所以我们只有厉兵秣马做好准备，才能从容应对。