【摘 要】
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高校青年教师是教师群体中的鲜活力量，其信息化教学能力的高低直接制约着高校信息技术和教学的融合程度。本文基于TPACK框架，受联通主义学习理论和混合式学习理论的启发，探讨出
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高校青年教师是教师群体中的鲜活力量，其信息化教学能力的高低直接制约着高校信息技术和教学的融合程度。本文基于TPACK框架，受联通主义学习理论和混合式学习理论的启发，探讨出了一套通过合理设计的阶段性培训来提升青年教师教育技术应用能力的培训新模式，对于加强高校师资队伍建设，加快教育信息化进程具有非常重要的现实意义。
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