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教师专业发展的内在规律是构建外部机制的前提和基础。文章通过对汉语国际教育专业本科生课堂教学表现的观察,总结了职前教师课堂教学的主要问题,分为4个模块、21种类型和50种表现。职前教师课堂教学中的这些问题与发展阶段、态度方法、培训模式和课程设置4个方面因素有关,据此进一步探讨了完善外部机制的相应对策。