论文部分内容阅读
槲皮素(quercetin)是一种天然的黄酮类化合物,广泛分布于蔬菜、水果及常见中草药中.已有研究发现,槲皮素可抑制多种肿瘤细胞的增殖[1,2],是颇具应用前景的抗癌药物之一,但机制尚不清楚。
槲皮素对结肠癌细胞侵袭和畸胎瘤衍生生长因子-1表达的影响
【摘 要】
：
槲皮素(quercetin)是一种天然的黄酮类化合物,广泛分布于蔬菜、水果及常见中草药中.已有研究发现,槲皮素可抑制多种肿瘤细胞的增殖[1,2],是颇具应用前景的抗癌药物之一,但机制尚不清楚。
【机 构】
：
212001,镇江,江苏大学附属医院消化科,江苏大学附属人民医院肿瘤研究所化疗科,212001,镇江,江苏大学附属医院消化科,江苏大学附属人民医院肿瘤研究所化疗科,江苏大学附属人民医院肿瘤研究所化疗科
【出 处】
：
中华消化杂志
【发表日期】
：
2008年28期
其他文献
摘 要：社会生活事件作为一个时政热点，受到了百姓广泛的关注和积极的参与，说明了“大事件”对学生也有巨大的吸引力。而如何将这种时政事件引入到美术课变成“接地气”的教学课程，需要从核心素养的角度，通过有效的教学方式来做必要的实践尝试和经验积累。 关键词：问题为导向 摆地摊 综合探索 美国心理学家罗杰斯20世纪60年代提出了人的生存问题的课程，倡导注重个人在社会环境的建构中成长。笔者利用学生对时政热
一、设计的概念与应用 “设计”一词中国自古有之，乃由“设”与“计”二字组合而成。“设”为陈列、摆设之意，“计”则是“谋”之意，二者结合意为“设定计谋”。而将英语的“design”译为设计，其意并非如此。该词源自拉丁语“designate”，在15世纪意大利语里它变为了“desegno”。前者意指“制图或计划”，后者主要指艺术家用图案的方式进行创作。乔尔乔·瓦萨里（Giorgio Vasari，1
备考美院一定要重视基础，因为观察方法、造型能力、图像构成等艺术素养都是在基础学习中建立的。素描是美术专业基础教学的中心环节，它不仅训练塑造形体的能力，更重要的是培养学生观察和理解物象的能力。 素描静物是高一年级素描课的主要内容。面对一组空间中的物体怎么去表现？选择哪个角度？采取哪种构图方式？这是学生在动笔之前需要进行思考的内容。 以静物练习作品（图1）为例，这幅素描静物作业从平视的角度，以均衡
一、背景 进入21世纪，随着全球化、信息化时代的来临，各国教育改革都在思考同样一个问题：面对急剧变革的时代，学生应该具备哪些能力、养成何种品质，才能使他们适应难以预测的未来社会？针对这个问题，许多国家与地区、国际组织都将核心素养视为抓手并启动教育改革，发布了多个核心素养研究框架。我国于2016年由北京师范大学林崇德教授团队发布“中国学生发展核心素养”框架，核心素养指学生应具备的、能够适应终身发展
摘 要：小学第一学段的学生，在田字格中布局汉字的能力较弱。在探究与实践中笔者发现，利用色彩能刺激学生的视觉，有效帮助学生感知并记忆，助力端正和规范书写。指导书写时，把重点和难点用色彩标注出来，能助力学生观察、领悟、临摹、检视、评改，从而掌握汉字笔画和部件的合理布局，真正体验书写的端正与规范，提高汉字书写本领。 关键词：书写 端正 规范 色彩优势 《书谱》云：“初学分布，但求平正，既知平正，务追
新辅助化学治疗又称诱导化学治疗,是对中晚期恶性肿瘤患者术前给予辅助化学治疗,一般为2～4个疗程.新辅助化学治疗可使肿瘤缩小,以利于手术;可避免体内潜伏灶在原发灶切除后的加速生长;可降低肿瘤细胞活性,减少远处转移;还可避免抗药性。
期刊
高中阶段的美术专业教学，主要分为两个阶段：第一个阶段即高一高二阶段，重点是基础教学，目的是教学生了解绘画的方式方法；第二个阶段即高三的备考阶段，重点教学生如何通过绘画考学，此阶段会在基础教学的基础上融入绘画技法的学习。 第一阶段的绘画学习应该注重临摹与写生相结合。临摹是提高审美高度、艺术涵养并由此获得写生能力和默写能力的重要方法和途径。当下为应考而进行的临摹教学有两种倾向：第一，选择的临本可借鉴
整个绘画的过程中有很多相辅相成的问题，它们互相对立，互相矛盾，同时也互相促进，互相依托。我们要看见这些问题的重要性，了解这些问题会使你进步得更快。在这儿介绍几个大的问题。一、眼与手：胸有成竹，心手合一 第一个是意识，也就是眼界，简单说就是你知道什么样的画是好画，这样你就知道你想要画成什么樣了。第二个是手，也就是手头能力，简单说就是把你所看见的东西、想到的东西表现出来。 在绘画的每个阶段我们总是
摘 要：杭派毛笔文化作为本土文化特色在融入小学美术拓展课程建设实施中，以思、观、学、说、践、评等多元化教学形式，形成较为系统的拓展性课程，让学生了解即将消失的文化的同时，也补充了美术书法基础性课程中的一些缺失。学生在趣味性较强参与度较高的学习活动中，掌握了毛笔使用的常识和文化内涵，实现了个性释放展现的欲望，激发了对传统工艺的兴趣，真正体验到“以生为本”的课程改革带来的全新教学模式。 关键词：杭派