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【摘要】为全面推进素质教育，实现高职院校“管理育人、环境育人、服务育人”的宗旨，建设文明健康、积极向上的宿舍文化氛围，通过培养学生“自我学习、自我服务、自我管理”的能力，实现创建“同学关系好、生活习惯好、学习风气好、文化氛围好、卫生环境好”的文明宿舍目标。
【关键词】学生宿舍 文明创建 育人
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0012-02
学生宿舍是学生学习、生活、交际的重要场所，是大学生思想政治教育和日常管理的重要阵地，是学生“自主管理、自我教育、自我服务”能力展示的舞台。高职学生在校时间通常为2-3年，在这段时间里由于学生们的性格特征、兴趣爱好、思想认识等方面存在差异，通过集体生活，他们相互适应、磨合 ，慢慢地形成了一种宿舍风气即舍风。舍风直接影响着学生的学习、生活、心理、发展等诸多方面。因此 ，良好的舍风对学生的成长、发展以及对学风、校风的形成起着至关重要的作用。
一、建立健全学生自治组织，培养学生自我管理意识
（一）成立文明宿舍创建的自治机构
以宿舍楼栋为单位成立楼栋自治委员会，下设楼栋长、楼层长、楼栋应急小组、文明纠察小组等。自治委员会成员由学生会主要学生干部担任，楼栋长、楼层长及楼栋应急、文明纠察小组成员由自治委员会推荐或选举产生，推荐、选举范围主要是在相应楼栋中的学生党员、优秀学生干部、各寝室长中选拔，以激发学生的主人意识、责任意识。
（二）明确文明宿舍创建自治机构的职责
教师作为文明宿舍创建的引导者，首先要与学生文明宿舍创建自治机构成员确定创建目标，即实现“同学关系好、生活习惯好、学习风气好、文化氛围好、卫生环境好”的目标。引导学生自治组织落实自我服务、自我管理环节的各项任务。
楼栋自治委员会职责是落实学生卫生内务、安全、素养等方面管理服务工作，落实周例会、楼栋的计划、检查、总结等工作。楼栋应急小组工作职责是调解或处理在宿舍楼栋区域内发生的矛盾冲突、突发疾病等突发事件。文明纠察小组工作职责是负责处理在宿舍楼栋内发生的乱扔垃圾、破坏公共财物、夜晚吵鬧、夜半歌声等不文明行为。对违规违纪行为，各小组依照学生会考核指标对学生进行考核，情节严重者上报学校学工部门处理。
二、营造文明宿舍创建氛围，引导学生主动参与创建
（一）宿舍楼栋创建
结合高职学生的学习特点和职业定位，以大国工匠精神和文明公约为主题开展宿舍楼栋创建。高职教育肩负着培养高技能劳动者的重任，必须注重学生“工匠精神”的培养。这种精神不是一蹴而就的，需要对学生进行长期的多种形式的教育。在宿舍文明创建过程中让学生参与创建楼栋的设计、施工，宣传材料的撰写、甄选等，融入到创建的全过程，并通过创建宣传展示向宿舍楼内的学生渗透工匠精神和文明公约精神。
（二）文化走廊创建
积极发动学生参与创建，努力提升宿舍楼文化品位，优化育人环境，以文化为熏陶，促进文明创建。在创建过程中，根据宿舍楼建筑特点，在走廊处融入学生的学业成果、社团风采、学生书画、党团活动、文体活动、创新创业成果等活动展示。
（三）主题寝室创建
高职学生热爱各类活动，在学习生活中有集体荣誉感强，想法多，动手能力强的特点，但恒心较弱。通过开展主题寝室创建引导学生围绕“笃学进步宿舍”、“社团达人宿舍”、“优秀入党积极分子宿舍”、“突出贡献宿舍”等板块开展创建。学生也可以根据寝室成员的特点，自定义创建主题开展创建。以寝室的主题作为寝室成员创建目标，激发学生的创造性，并通过引导、检查、评比等手段让学生在宿舍主题创建的过程中不断挑战新的目标，从而达到长期创建的效果。
（四）环境卫生创建
环境卫生是文明宿舍创建的基础。提高学生环境卫生意识，创建整洁文明的学习和生活环境，可为学生养成一个良好的卫生和生活习惯打下坚实基础。在文明宿舍创建过程中，引导学生自带垃圾到楼外集中投放，规范、分类摆放宿舍物品等方式，让学生养成爱卫生、守秩序、讲形象的生活习惯。通过活动的开展，让学生以点带线带面的方式，形成宿舍环境关系你我他的氛围，让学生感受到自己是环境的缔造者，通过亲力亲为达到尊惜他人劳动，为大家创造舒适、整洁的学习生活环境目的。
文明宿舍创建是一种精神氛围 ， 它对每位成员的心理都具有深刻的影响。文明宿舍创建过程也越来越凸显其育人功能。在当今形势下， 占领学生宿舍这块育人阵地，大力加强学生文明宿舍创建工作，对于促进高职院校学生精神文明建设和学生成长成才有着重要意义。
参考文献：
[1]孙会芳.高职院校星级文明宿舍创建的几点思考[J].科技创业家，2012（07）：183
[2]宋克勇.大学生公寓文化建设现状分析及对策研究[J].科技资讯，2014（36）：227
【关键词】学生宿舍 文明创建 育人
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0012-02
学生宿舍是学生学习、生活、交际的重要场所，是大学生思想政治教育和日常管理的重要阵地，是学生“自主管理、自我教育、自我服务”能力展示的舞台。高职学生在校时间通常为2-3年，在这段时间里由于学生们的性格特征、兴趣爱好、思想认识等方面存在差异，通过集体生活，他们相互适应、磨合 ，慢慢地形成了一种宿舍风气即舍风。舍风直接影响着学生的学习、生活、心理、发展等诸多方面。因此 ，良好的舍风对学生的成长、发展以及对学风、校风的形成起着至关重要的作用。
一、建立健全学生自治组织，培养学生自我管理意识
（一）成立文明宿舍创建的自治机构
以宿舍楼栋为单位成立楼栋自治委员会，下设楼栋长、楼层长、楼栋应急小组、文明纠察小组等。自治委员会成员由学生会主要学生干部担任，楼栋长、楼层长及楼栋应急、文明纠察小组成员由自治委员会推荐或选举产生，推荐、选举范围主要是在相应楼栋中的学生党员、优秀学生干部、各寝室长中选拔，以激发学生的主人意识、责任意识。
（二）明确文明宿舍创建自治机构的职责
教师作为文明宿舍创建的引导者，首先要与学生文明宿舍创建自治机构成员确定创建目标，即实现“同学关系好、生活习惯好、学习风气好、文化氛围好、卫生环境好”的目标。引导学生自治组织落实自我服务、自我管理环节的各项任务。
楼栋自治委员会职责是落实学生卫生内务、安全、素养等方面管理服务工作，落实周例会、楼栋的计划、检查、总结等工作。楼栋应急小组工作职责是调解或处理在宿舍楼栋区域内发生的矛盾冲突、突发疾病等突发事件。文明纠察小组工作职责是负责处理在宿舍楼栋内发生的乱扔垃圾、破坏公共财物、夜晚吵鬧、夜半歌声等不文明行为。对违规违纪行为，各小组依照学生会考核指标对学生进行考核，情节严重者上报学校学工部门处理。
二、营造文明宿舍创建氛围，引导学生主动参与创建
（一）宿舍楼栋创建
结合高职学生的学习特点和职业定位，以大国工匠精神和文明公约为主题开展宿舍楼栋创建。高职教育肩负着培养高技能劳动者的重任，必须注重学生“工匠精神”的培养。这种精神不是一蹴而就的，需要对学生进行长期的多种形式的教育。在宿舍文明创建过程中让学生参与创建楼栋的设计、施工，宣传材料的撰写、甄选等，融入到创建的全过程，并通过创建宣传展示向宿舍楼内的学生渗透工匠精神和文明公约精神。
（二）文化走廊创建
积极发动学生参与创建，努力提升宿舍楼文化品位，优化育人环境，以文化为熏陶，促进文明创建。在创建过程中，根据宿舍楼建筑特点，在走廊处融入学生的学业成果、社团风采、学生书画、党团活动、文体活动、创新创业成果等活动展示。
（三）主题寝室创建
高职学生热爱各类活动，在学习生活中有集体荣誉感强，想法多，动手能力强的特点，但恒心较弱。通过开展主题寝室创建引导学生围绕“笃学进步宿舍”、“社团达人宿舍”、“优秀入党积极分子宿舍”、“突出贡献宿舍”等板块开展创建。学生也可以根据寝室成员的特点，自定义创建主题开展创建。以寝室的主题作为寝室成员创建目标，激发学生的创造性，并通过引导、检查、评比等手段让学生在宿舍主题创建的过程中不断挑战新的目标，从而达到长期创建的效果。
（四）环境卫生创建
环境卫生是文明宿舍创建的基础。提高学生环境卫生意识，创建整洁文明的学习和生活环境，可为学生养成一个良好的卫生和生活习惯打下坚实基础。在文明宿舍创建过程中，引导学生自带垃圾到楼外集中投放，规范、分类摆放宿舍物品等方式，让学生养成爱卫生、守秩序、讲形象的生活习惯。通过活动的开展，让学生以点带线带面的方式，形成宿舍环境关系你我他的氛围，让学生感受到自己是环境的缔造者，通过亲力亲为达到尊惜他人劳动，为大家创造舒适、整洁的学习生活环境目的。
文明宿舍创建是一种精神氛围 ， 它对每位成员的心理都具有深刻的影响。文明宿舍创建过程也越来越凸显其育人功能。在当今形势下， 占领学生宿舍这块育人阵地，大力加强学生文明宿舍创建工作，对于促进高职院校学生精神文明建设和学生成长成才有着重要意义。
参考文献：
[1]孙会芳.高职院校星级文明宿舍创建的几点思考[J].科技创业家，2012（07）：183
[2]宋克勇.大学生公寓文化建设现状分析及对策研究[J].科技资讯，2014（36）：227