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“教学”一词，最简单的理解便是“教”与“学”，亦可理解为“以教导学”或“师教生学”、“以教促学”。总之，“教”是为了“学”。“研究性学习”课程不但要求学生以研究人的身份在研究过程中进行学习，而且还增强了高中学生的主体意识，促进我们的学生学会学习。在现有的高中数学新教材的教学中，主动积极地开展研究性学习的实践，就显得由为重要。