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多媒体课件是重要的教学辅助手段。但在当前的小学语文阅读教学中,课件使用不合理的现象比较常见。课件内容不得当,容量大小不适当,手段不妥当,运用的时间不恰当,都会对小学语文阅读教学产生不良影响。教师要制作内容恰当、容量恰当的课件,在恰当的时候选择运用,以提高语文阅读教学实效。"恰当"应成为阅读教学中多媒体课件运用的标准。