听说了没有，三班好几个后进生在《常熟日报》或者正规杂志都发表文章了！那个谁，不是从来上课只睡觉从来不写作业的吗，居然还有改邪归正的时候……很多的传闻后来都被证实，而据说学校来了一位了不得的语文老师。这么神奇，我三分疑惑七分好奇。因为是相处三年多的老同学了，很多事情很多谜团在有心打探下一一清楚。那个东北老师可厉害了，他还是校长助理，语文老师数他牛，精通好几门外语，书法估计没有他不会的字体，三班每个学生，不管前进生还是后进生，几乎都在他指导下或多或少发表了文章……
　　現在想来一定是某种压力或是舆论之类，我们的语文老师徐阿姨开始跟风，于是乎某种教学模式在流行。每天积累一篇美文或者写作素材，学生可以给学生点评作文，考试成绩最差的学生会有机会出任那门学科的课代表……尽管如此我们骄傲的一班，各科平均分遥遥领先的一班，除了语文，遗憾我们班主任是语文老师。喜欢写作，语文成绩优异的我，很是羡慕三班的那些同学，因为每次考试他们即便其他科目比不过我们，但是看他们班主任的笑脸就知道，某某同学又发表文章了，他们班语文又是年级第一了。唉，您又不是语文老师您是外语老师哎，那个骄傲的大笑脸，有点让人不喜欢呢。
　　计划没有变化快，到了高二年级江苏高考扑朔迷离的文理分科或是什么“3+2”“3+X”谁都惴惴不安地迎接不断更新的教学改革。顺理成章，我们几个平行班再次分班，我如愿以偿分到了文科班，而传说的曾老师终于成为我的语文老师。
　　这是个温和的人，那天老师见面的自我介绍给我的印象历历在目。一口标准而谦和的普通话与东北那旮旯儿的粗犷丝毫不沾边。他不是那种五大三粗的黑龙江汉子，长久不变的平头格外精神，那合身的西装似乎给人以某种振奋人心的力量。
　　时间匆匆，无忧无虑的日子总是短暂的，随着高考日益临近，班上学习气氛空前紧张。课余饭后，好动的我喜欢去老师办公室请教疑问，以至于科研室的老师们渐渐都熟悉了我。我们一些擅长写作的同学之间因为有共同爱好的缘故，在曾老师指导下往往会互相点评习作。很多时候我们先自评，再相互点评，最后老师才结合某人或者我们各自的点评给出他的看法。在和曾老师一起快乐学语文，我们活泼而富有朝气，努力学习也有嬉戏打闹的欢乐。记得一次作为班长的我心血来潮，向老师求字——这一手精研好几种字体的书法可遇不可求。老师没有推辞，于是在教室后面除了黑板上每天的高考倒计时更新，多了“长我志气”四个有力的大字。我明白长我志气出人头地，是老师对我们所有人的期许。倍感自豪的是我们班41名同学一年下来发表了47篇习作，一些是在市级刊物，更多的是国家级刊物。
　　（ 注：该生考入徐州师范大学）