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本文重点探讨如何在非连续性文本阅读教学中积极融入思维元素,推动思维培养与阅读教学双促进、共发展.研究认为在非连续性文本阅读教学中,可以培养学生思维的指向性、系统性、逻辑性和创造性,在非文本阅读中,应该重视思维与语言的双向构建,推动阅读教学与思维训练的双促进、共发展,提高学生学以致用的能力.
在非连续性文本阅读教学中积极融入思维元素
【摘 要】
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本文重点探讨如何在非连续性文本阅读教学中积极融入思维元素,推动思维培养与阅读教学双促进、共发展.研究认为在非连续性文本阅读教学中,可以培养学生思维的指向性、系统性
【机 构】
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广州市天河区华阳小学 广东广州 510610
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年44期
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