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目的了解护生实验课学习积极性及其影响因素。方法采用问卷调查法，以延安大学医学院护理系本科生作为调查对象进行调查分析。结果护生认为影响实验课学习的主要因素是实验室条件，其次是教师教学方法、学生个性特点、学习氛围和教师教学态度等。不同年级护生在实验课学习积极性影响因素的认识上有差异（P〈0．05）。主要表现在实验室条件、学生个性特点、教师教学方法等方面。结论影响护生进行实验课学习的因素是多元的，不同年级护生在实验课学习积极性影响因素的认识上有差异。