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这是一个倡导文化，期待回归本真的时代。卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人之前就像儿童的样子。如果打乱了这种次序，我们就会造就一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”回想和反思当今的小学教育，现实是学生没有或者少有童年的生活。在学校教育中出现许多忽略孩子们成长过程中的“尊严、存在、快乐”的现象。最近几年，大力提倡的教学理念，除了生本教育和新基础理论，还有回归儿童文化的思想。虽然名称不同，但都给教师指引了同一个方向：在小学阶段，我们要努力建立一种新型的师生关系：与儿童对话。对话，不是教师说