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摘要：随着国家经济的大力发展，人才成为企业间竞争的重要因素。高职院校向社会发展培养技术性人才，因此担负着非常重要的社会责任。高职院校在人才的培养上，多采用创新的形式，争取培养出能够适合企业发展，又能体现出综合素质的人才。体育可以提高学生的身体素质和心理素质，而工学结合模式是高职院校发展体育、政治思想等都需要参考的方法，因此把体育和工学结合的发展模式结合在一起，提高人才的各项能力是目前高职应该分析的问题。
关键词：工学结合；体育活动；高职；管理
· 【中图分类号】G807.4
高职院校是我国高等教育的重要组成部分，也是我国人才培养的重要阵地，因此担负着为社会培养人才的历史使命。教育部对高职院校提出建议，要求把工学结合的人才培养模式带到学校的各项课程之中，全面推进高职院校的发展，为社会培养全面的综合性人才。本文对工学结合模式下高职院校学生工作期间体育活动的实施管理进行研究。
一、“工学结合”与高职学生体育活动的融合
（一）工学结合的概念
“工学结合”的内涵是把学生的工作和学习有效的结合起来，让学校和企业之间实现互通，二者能够进行零距离的交流，注重专业技能教学的同时还能让学生到企业中实习，增强实践能力，实现学习和工作的交叉性。工学结合是一种把理论和实践相结合的学习模式，在这种模式的指导下，学生基础强、专业宽、能力突出和素质高为一身，更具有创新能力和思考能力，以此来提升学生在就业层面上的综合素质[1]。
（二）“工学模式”与体育的相互融合
现阶段，高职的改革都比较注重提高学生的实践能力，其目的是以就业为导向，所以体育素质已成为学校、学生和企业特别重视的一项素质之一。在体育活动中学生能够学会公平竞争、懂得遵守规章制度、清楚合作的重要性，并且明白如何的面对现实情况进行突破创新，在优胜劣汰中勇敢的接受成功与失败。“工学结合”下的体育模式不仅仅能够锻炼学生的身体素质，更重要的是在这些体育活动中锻炼学生的品格和意志力以及思维能力。在“工学结合”的模式下，体育已经改变了以往那种相对单一的教学环境，用新的规则和机制让教学管理更加职能化、科学化、合理化，倾向服务型，让体育活动向着人本化和生活化的方向迈进。
二、“工学结合模式”下高职院校的体育管理的重要性
（一）高职院校“工学结合模式”下的体育管理
工学结合的模式是企业和学校进行合作，来提升学生的学习能力和实践能力，这样高校可以按照企业的要求去培养学生。学生的综合能力包含多个方面的内容，例如，对企业经营理念的理解、行为习惯和创新能力等。体育活动在高职院校和企业中都处于重要地位，它有助于学生在形成优秀的职业品质，并且在文化方面和教育方面以及娱乐方面都能发挥重要的作用。体育管理是对学生所从事的体育项目和体育活动进行管理的措施，目的是在体育活动中能够促进学生职业素养的积累，例如，企业和学校所设置的每一项体育活动都有不同意义，拔河比赛主要考察学生们的团结合作能力，让学生进入工作岗位以后能够团结同事，共同为企业的发展而努力[2]。
（二）工学结合模式下对高职院校学生体育素质的要求
体育的环境由学校向社会和企业过渡，这种环境和空间上的变化使体育活动和体育管理更加具有开放性和多样性。这样能够改变体育以往的发展模式，用新的体制和新的思路去实施体育管理。在“工学结合”的模式下，不同的学生对体育活动有不同的倾向和理解，他们对力量、耐力和速度方面也有不同的需求，例如，汽车专业的学生，男生居多，那么其力量和速度就会好一些；女生比较倾向于柔韧性好一些或者协调性好一些的体育项目，不同的专业在毕业以后所从事的职业不同，那么需要进行的体育锻炼就不同，于是在管理上提出了新的要求，学生经过在企业的锻炼和实践，对自身体育素质有了很好的认识，因此在哪一方面需要进行提高会有比较直接的想法。这种专业与体育的结合更加适合体育管理的实施。
（三）工学结合模式下高职院校体育活动有效管理的重要性和意义
在工学结合模式的引导下，高职院校学生在企业中的体育活动首先更加注重点面的结合，把学校教育和职业教育结合起来，这主要是指学生的体育活动，根据不同的专业和不同的职业要求进行体育活动的划分。其次，工学结合模式能够按照不同阶段的学生的特点，开展实践教育和体育活动，让学生从成长期到成熟期都能有相对应的实习活动和适合其发展的体育活动。再次，工学结合模式指导下的高职院校学生体育活动的管理强化了学生、教师和企业之间的联系。这种更具有针对性和专业性的学习能够促进学生对体育课程的把握以及对企业活动核心意义的理解[3]。
结束语：
综上所述，工学结合模式下的高职院校学生在工作期间的体育活动对学生的成長和企业的发展都具有重要的现实意义。这其中，离不开学生的努力、学校和企业之间的努力。在此模式下还要多发展学生社团的积极作用，促进学生在企业实践期间体育项目的优化，提升学生参加体育活动的积极性，促进我国高职院校的发展，同时为社会培养合格的综合性人才。
参考文献：
[1]朱秀清.“工学结合”模式下的高职学生体育社团运作管理的研究--以浙江工贸职业技术学院为例[J].太原城市职业技术学院学报，2013，（2）：23-25.
[2]秦晋.高职工学结合模式下的职业实用性体育课程研究[J].湖州职业技术学院学报，2012，10（1）：34-37.
[3]刘利夫.工学结合模式下高职体育教学创新模式研究[J].卷宗，2014，（6）：193-193.
关键词：工学结合；体育活动；高职；管理
· 【中图分类号】G807.4
高职院校是我国高等教育的重要组成部分，也是我国人才培养的重要阵地，因此担负着为社会培养人才的历史使命。教育部对高职院校提出建议，要求把工学结合的人才培养模式带到学校的各项课程之中，全面推进高职院校的发展，为社会培养全面的综合性人才。本文对工学结合模式下高职院校学生工作期间体育活动的实施管理进行研究。
一、“工学结合”与高职学生体育活动的融合
（一）工学结合的概念
“工学结合”的内涵是把学生的工作和学习有效的结合起来，让学校和企业之间实现互通，二者能够进行零距离的交流，注重专业技能教学的同时还能让学生到企业中实习，增强实践能力，实现学习和工作的交叉性。工学结合是一种把理论和实践相结合的学习模式，在这种模式的指导下，学生基础强、专业宽、能力突出和素质高为一身，更具有创新能力和思考能力，以此来提升学生在就业层面上的综合素质[1]。
（二）“工学模式”与体育的相互融合
现阶段，高职的改革都比较注重提高学生的实践能力，其目的是以就业为导向，所以体育素质已成为学校、学生和企业特别重视的一项素质之一。在体育活动中学生能够学会公平竞争、懂得遵守规章制度、清楚合作的重要性，并且明白如何的面对现实情况进行突破创新，在优胜劣汰中勇敢的接受成功与失败。“工学结合”下的体育模式不仅仅能够锻炼学生的身体素质，更重要的是在这些体育活动中锻炼学生的品格和意志力以及思维能力。在“工学结合”的模式下，体育已经改变了以往那种相对单一的教学环境，用新的规则和机制让教学管理更加职能化、科学化、合理化，倾向服务型，让体育活动向着人本化和生活化的方向迈进。
二、“工学结合模式”下高职院校的体育管理的重要性
（一）高职院校“工学结合模式”下的体育管理
工学结合的模式是企业和学校进行合作，来提升学生的学习能力和实践能力，这样高校可以按照企业的要求去培养学生。学生的综合能力包含多个方面的内容，例如，对企业经营理念的理解、行为习惯和创新能力等。体育活动在高职院校和企业中都处于重要地位，它有助于学生在形成优秀的职业品质，并且在文化方面和教育方面以及娱乐方面都能发挥重要的作用。体育管理是对学生所从事的体育项目和体育活动进行管理的措施，目的是在体育活动中能够促进学生职业素养的积累，例如，企业和学校所设置的每一项体育活动都有不同意义，拔河比赛主要考察学生们的团结合作能力，让学生进入工作岗位以后能够团结同事，共同为企业的发展而努力[2]。
（二）工学结合模式下对高职院校学生体育素质的要求
体育的环境由学校向社会和企业过渡，这种环境和空间上的变化使体育活动和体育管理更加具有开放性和多样性。这样能够改变体育以往的发展模式，用新的体制和新的思路去实施体育管理。在“工学结合”的模式下，不同的学生对体育活动有不同的倾向和理解，他们对力量、耐力和速度方面也有不同的需求，例如，汽车专业的学生，男生居多，那么其力量和速度就会好一些；女生比较倾向于柔韧性好一些或者协调性好一些的体育项目，不同的专业在毕业以后所从事的职业不同，那么需要进行的体育锻炼就不同，于是在管理上提出了新的要求，学生经过在企业的锻炼和实践，对自身体育素质有了很好的认识，因此在哪一方面需要进行提高会有比较直接的想法。这种专业与体育的结合更加适合体育管理的实施。
（三）工学结合模式下高职院校体育活动有效管理的重要性和意义
在工学结合模式的引导下，高职院校学生在企业中的体育活动首先更加注重点面的结合，把学校教育和职业教育结合起来，这主要是指学生的体育活动，根据不同的专业和不同的职业要求进行体育活动的划分。其次，工学结合模式能够按照不同阶段的学生的特点，开展实践教育和体育活动，让学生从成长期到成熟期都能有相对应的实习活动和适合其发展的体育活动。再次，工学结合模式指导下的高职院校学生体育活动的管理强化了学生、教师和企业之间的联系。这种更具有针对性和专业性的学习能够促进学生对体育课程的把握以及对企业活动核心意义的理解[3]。
结束语：
综上所述，工学结合模式下的高职院校学生在工作期间的体育活动对学生的成長和企业的发展都具有重要的现实意义。这其中，离不开学生的努力、学校和企业之间的努力。在此模式下还要多发展学生社团的积极作用，促进学生在企业实践期间体育项目的优化，提升学生参加体育活动的积极性，促进我国高职院校的发展，同时为社会培养合格的综合性人才。
参考文献：
[1]朱秀清.“工学结合”模式下的高职学生体育社团运作管理的研究--以浙江工贸职业技术学院为例[J].太原城市职业技术学院学报，2013，（2）：23-25.
[2]秦晋.高职工学结合模式下的职业实用性体育课程研究[J].湖州职业技术学院学报，2012，10（1）：34-37.
[3]刘利夫.工学结合模式下高职体育教学创新模式研究[J].卷宗，2014，（6）：193-193.