【摘 要】
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低年级语文识字教学一直是小学语文教师工作的重点内容,教师在实际教学中发现,很多孩子不仅识字较慢,而且书写潦草、凌乱,为了解决这一问题,笔者尝试将硬笔书法运用到低年级
【机 构】
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河北省保定市满城区教育局,河北 保定,072150
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低年级语文识字教学一直是小学语文教师工作的重点内容,教师在实际教学中发现,很多孩子不仅识字较慢,而且书写潦草、凌乱,为了解决这一问题,笔者尝试将硬笔书法运用到低年级语文识字教学中,在实践中创建了《童老师 童心识字同步硬笔书法课课练》,并应用于实践,使得学生从“我会认”,一步步发展为“我会写”及“我真行”,进而期望该方法能够得到普及.
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