论文部分内容阅读
【摘 要】德育教育是蕴含在语文阅读教学效果中的一项特殊内容，同时也是当前中职教育中的一项重要任务。中职阶段的学生正处在各种优良品质和人生态度形成的关键时期，也是中职学生步入社会前最为关键的阶段，因此，有必要在中职语文阅读教学中渗入德育教学实践。本文从中职德育教育的重要性出发，探究了中职语文阅读教学中德育教育的内容和措施。
【关键词】中职语文阅读教学 德育教育
一、中职语文阅读教学中德育渗透的重要性
（一）中职学生的特点决定了德育渗透的重要性
对中职学校的学生来说，正处在人生观、价值观和世界观形成的关键时期，然而他们大都社会经验不足，抗诱惑能力较低，容易被社会上的不良风气所影响，从而沾染上一些不良习性，影响其形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，在这个关键性的时期，对中职学生实施德育教育具有重要意义，可以避免学生误入歧途，帮助学生朝着正确的方向发展和完善自我，从而在将来成为一个对社会有用的人。
（二）中职语文阅读的特点决定了其德育的便捷
中职语文阅读教材中所选的内容大都具有文质兼美的特点，能够实现人文性、实用性、思想性等的统一。在阅读材料上，充满了对爱国主义的弘扬和对高尚情操的感悟等内容。从阅读教材的内容上看，适合于在阅读教学中渗透德育教育。此外，中职语文本来就是一门注重情感表达的学科，适合于在教学中融入德育，帮助学生养成正确的生活态度，养成良好的生活习惯。
二、中职语文阅读教学中德育渗透的内容
（一）爱国主义精神
爱国主义作为中华民族精神的灵魂与道德规范，是经过漫漫历史长河而形成的，必须进行大力弘扬，同时，爱国主义精神在我国的发展中具有强大的推动作用，是社会精神文明的重要内容。因此，在中职语文阅读教学中要融入爱国主义教育，将爱国主义精神的具体要求落实到具体的语文阅读课中，致力于培养中职学生的爱国主义精神，使他们步入社会后能用自己所学的专业技能为我国的社会主义事业发展服务。
（二）树立理想信念
理想是一个人一生中所向往的目标，决定着一个人的发展方向以及将来会成为什么样的人，对一个人的世界观、价值观和人生观的形成具有重大影响。因此，在中职语文阅读教学中有必要渗入理想信念的教育，理想不同于幻想，它在将来有很大的实现可能性，作为中职语文老师，要在阅读课堂上引导学生立足于自身能力情况树立正确的、合适的理想，而不是空想，避免因脱离实际而偏离方向。
（三）健全人格发展
健全人格发展主要是帮助学生培养健康和谐的人格，包括完善人的性格、品质、思维、情感和责任感等。一旦一个人的人格发生偏离，就可能会出现许多极端的事情，对自身、他人和社会都会造成不可估量的影响。因此，在中职这个关键的学习阶段，学校有必要帮助学生健全其人格发展，从而促进中职学生养成良好的品德以及正确的人生态度。
（四）培养职业道德
要想把学生培养成一个对国家、对社会有用的人，不仅需要有专业的技能，更重要的是有高尚的职业道德。职业道德对中职学生的思想和发展具有重要意义，一个人若是只有专业的技能而没有良好的职业道德，那么不仅不会促进国家、社会的发展，反而会形成一种阻碍。因此，在中职语文阅读教学中，必须渗入职业道德教育，帮助中职学生养成良好的职业道德，从而在步入社会后成为一个对社会有用的人才。
三、中职语文阅读教学中德育渗透的措施
（一）以作者的榜样作用推进德育教学
榜样的力量是无穷的，在中职语文阅读教学中渗入德育教学要充分利用榜样的力量。通过阅读文章作者的人生经历和人格魅力感染中职学生，让中职学生向文章作者学习，从而养成良好的品质。比如在中职语文阅读教学课中学习鲁迅先生的《拿来主义》，通过分析文章中的先破后立、举例、对比、比喻等论证方法，体会出鲁迅先生对待外国文化的基本观点和科学态度。同时，向学生们介绍鲁迅先生弃医从文的人生经历，让中职学生进一步感受鲁迅先生忧国忧民的高尚情怀，引导学生将个人的人生理想与国家的理想联系在一起，培养并强化学生的爱国精神。
（二）以文中人物形象推进德育教学
相较于文章作者而言，阅读材料中生动的人物形象可能更具感染力。经过作者进行加工后的人物形象更鲜活，加上人物在文章中的故事情节，更能让中职学生身临其境的体会到人物的优良品质，引起学生共鸣。比如在中职语文阅读教学课中的《项链》一文，通过曲折的情节 和精巧的构思，让中职学生感受到玛蒂尔德的虚荣、追求美丽和美好生活、有责任心的人物形象，从而让学生主动学习玛蒂尔德有责任心的优秀品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）以文章主旨推进德育教学
作为中职语文老师，在阅读教学课中，要善于发掘阅读材料中所蕴含的情感态度和主要含义，带领中职学生感受文章主旨所表达的精神，并以此来自我熏陶。比如在阅读教学课中学习李乐薇的《我的空中楼阁》，通过带领学生感悟李乐薇笔下的美好景观来体验生活的美好，并学会用积极向上的态度看待生活，以充满正能量的心对待世界，学会在学习、生活和今后的工作中换角度思考，从而发现其中的美好，转变自己的心态。
【结 语】
综上所述，德育教育是中职教学中必不可少的内容，学校应予以高度重视，并借助语文阅读教学的特殊效果渗透德育教育工作，以提升学生的道德水平。
【参考文献】
【1】陈帼.中职语文教学中渗透德育教育的方法研究【J】.职业，2018（10）
【2】李海燕.中职学校语文教学与中职生从业素质培养研究【D】.贵州师范大学，2016
【3】马园园.中职语文教學中的德育渗透探讨【J】.中国校外教育，2014（S2）
【关键词】中职语文阅读教学 德育教育
一、中职语文阅读教学中德育渗透的重要性
（一）中职学生的特点决定了德育渗透的重要性
对中职学校的学生来说，正处在人生观、价值观和世界观形成的关键时期，然而他们大都社会经验不足，抗诱惑能力较低，容易被社会上的不良风气所影响，从而沾染上一些不良习性，影响其形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，在这个关键性的时期，对中职学生实施德育教育具有重要意义，可以避免学生误入歧途，帮助学生朝着正确的方向发展和完善自我，从而在将来成为一个对社会有用的人。
（二）中职语文阅读的特点决定了其德育的便捷
中职语文阅读教材中所选的内容大都具有文质兼美的特点，能够实现人文性、实用性、思想性等的统一。在阅读材料上，充满了对爱国主义的弘扬和对高尚情操的感悟等内容。从阅读教材的内容上看，适合于在阅读教学中渗透德育教育。此外，中职语文本来就是一门注重情感表达的学科，适合于在教学中融入德育，帮助学生养成正确的生活态度，养成良好的生活习惯。
二、中职语文阅读教学中德育渗透的内容
（一）爱国主义精神
爱国主义作为中华民族精神的灵魂与道德规范，是经过漫漫历史长河而形成的，必须进行大力弘扬，同时，爱国主义精神在我国的发展中具有强大的推动作用，是社会精神文明的重要内容。因此，在中职语文阅读教学中要融入爱国主义教育，将爱国主义精神的具体要求落实到具体的语文阅读课中，致力于培养中职学生的爱国主义精神，使他们步入社会后能用自己所学的专业技能为我国的社会主义事业发展服务。
（二）树立理想信念
理想是一个人一生中所向往的目标，决定着一个人的发展方向以及将来会成为什么样的人，对一个人的世界观、价值观和人生观的形成具有重大影响。因此，在中职语文阅读教学中有必要渗入理想信念的教育，理想不同于幻想，它在将来有很大的实现可能性，作为中职语文老师，要在阅读课堂上引导学生立足于自身能力情况树立正确的、合适的理想，而不是空想，避免因脱离实际而偏离方向。
（三）健全人格发展
健全人格发展主要是帮助学生培养健康和谐的人格，包括完善人的性格、品质、思维、情感和责任感等。一旦一个人的人格发生偏离，就可能会出现许多极端的事情，对自身、他人和社会都会造成不可估量的影响。因此，在中职这个关键的学习阶段，学校有必要帮助学生健全其人格发展，从而促进中职学生养成良好的品德以及正确的人生态度。
（四）培养职业道德
要想把学生培养成一个对国家、对社会有用的人，不仅需要有专业的技能，更重要的是有高尚的职业道德。职业道德对中职学生的思想和发展具有重要意义，一个人若是只有专业的技能而没有良好的职业道德，那么不仅不会促进国家、社会的发展，反而会形成一种阻碍。因此，在中职语文阅读教学中，必须渗入职业道德教育，帮助中职学生养成良好的职业道德，从而在步入社会后成为一个对社会有用的人才。
三、中职语文阅读教学中德育渗透的措施
（一）以作者的榜样作用推进德育教学
榜样的力量是无穷的，在中职语文阅读教学中渗入德育教学要充分利用榜样的力量。通过阅读文章作者的人生经历和人格魅力感染中职学生，让中职学生向文章作者学习，从而养成良好的品质。比如在中职语文阅读教学课中学习鲁迅先生的《拿来主义》，通过分析文章中的先破后立、举例、对比、比喻等论证方法，体会出鲁迅先生对待外国文化的基本观点和科学态度。同时，向学生们介绍鲁迅先生弃医从文的人生经历，让中职学生进一步感受鲁迅先生忧国忧民的高尚情怀，引导学生将个人的人生理想与国家的理想联系在一起，培养并强化学生的爱国精神。
（二）以文中人物形象推进德育教学
相较于文章作者而言，阅读材料中生动的人物形象可能更具感染力。经过作者进行加工后的人物形象更鲜活，加上人物在文章中的故事情节，更能让中职学生身临其境的体会到人物的优良品质，引起学生共鸣。比如在中职语文阅读教学课中的《项链》一文，通过曲折的情节 和精巧的构思，让中职学生感受到玛蒂尔德的虚荣、追求美丽和美好生活、有责任心的人物形象，从而让学生主动学习玛蒂尔德有责任心的优秀品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）以文章主旨推进德育教学
作为中职语文老师，在阅读教学课中，要善于发掘阅读材料中所蕴含的情感态度和主要含义，带领中职学生感受文章主旨所表达的精神，并以此来自我熏陶。比如在阅读教学课中学习李乐薇的《我的空中楼阁》，通过带领学生感悟李乐薇笔下的美好景观来体验生活的美好，并学会用积极向上的态度看待生活，以充满正能量的心对待世界，学会在学习、生活和今后的工作中换角度思考，从而发现其中的美好，转变自己的心态。
【结 语】
综上所述，德育教育是中职教学中必不可少的内容，学校应予以高度重视，并借助语文阅读教学的特殊效果渗透德育教育工作，以提升学生的道德水平。
【参考文献】
【1】陈帼.中职语文教学中渗透德育教育的方法研究【J】.职业，2018（10）
【2】李海燕.中职学校语文教学与中职生从业素质培养研究【D】.贵州师范大学，2016
【3】马园园.中职语文教學中的德育渗透探讨【J】.中国校外教育，2014（S2）