现在社會的现状普遍都是男生没有阳刚之气，如果谈到如何培养阳刚之气，那么可以从小学生的体育课入手，让女生男生在体育课上多锻炼，男生可以培养阳刚之气，而女生也可以锻炼身体，拥有一个良好的身体素质。但是就目前的状况而言，学生们对上体育课没有多大的兴趣，许多的学生感觉上体育课比较劳累，而且体育课的锻炼形式单一，无法引起学生们对体育课的兴趣。
　　兴趣是人类对于事物探索的最好的一名引导者。要想让学生去做一件事情，那么首先就要引起学生对这个事物的兴趣，如果学生对这个事物没有兴趣的话，那么学生也不会想自发的主动的去做这件事，或者说是去了解这个事物。教师要想让学生产生兴趣，这个时候就要发挥教师在学生的学习生涯之中应当发挥的引导作用。教师制定一系列的相应的正确策略，帮助学生，让学生提高对体育这门课程的兴趣。
　　1 体育对于学生的重要性
　　学生在体育课上根据老师的要求，按照老师的指示进行各种各样的体育活动，体育活动可以锻炼身体，帮助学生提高自身的身体素质，增强学生身体的素质和体质。学生在进行一段的体育锻炼之后，学生的意志和能力会得到提高。比如体育课上的长跑，如果学生想要完成整个长跑过程，那么学生就要拥有充足的毅力和坚持力，否则无法进行长时间的运动。如果学生能够坚持下来，那么同样也可以增强学生的身体素质，身体素质的增强可以帮助学生在课堂上更好的学习，如果没有一个健康的身体，那么学生无法在课堂上与其他同学一同学习知识，无法体会课堂上浓郁的学习氛围。并且无法体会到与其他小朋友一起玩耍的快乐。运动可以促进人类大脑的开发，可以帮助学生进一步的挖掘自己大脑的潜力。以上种种皆是表明体育课是十分重要的，那么如何提起学生对体育课的兴趣，需要教师与学校制定一定的应对策略。
　　2 如何培养学生对体育的兴趣
　　2.1 创设情景
　　教师在体育课上的要求，有的时候学生不能够完全理解，如果教师能够用更加生动形象的语言让学生去体会，学生才可以更好的完成教师的指令，进而学生会进一步提高对体育的兴趣。
　　比如教师让学生完成跳跃的这一指令，有的学生年纪过小，理解知识的水平有限，就没有办法理解教师的指令。这种时候教师可以对学生说，像青蛙那样的跳跃，学生会更加的容易理解，从而更好的完成教师对学生的指令。当然教师在课上应该为学生创造一种宽松的环境。当学生根据教师的指令做出相应的动作，而学生的动作不对，教师不应该指责学生，而是应该帮助学生加以改正。教师对学生的耐心指导，会拉近教师与学生之间的距离，让学生感受到教师对学生的关爱，互相的学生也会对教师进行关注，从而引起对教师所教学科的关注，进而进一步提高对体育的兴趣。
　　2.2 创设多种锻炼方式
　　学生对体育课的兴趣降低，有一部分就是因为体育课上的锻炼方式过于重复，单一。而小学生普遍喜欢新鲜的新奇的东西，所以，教师应当针对学生的这一特性，改善自己的教学方法和练习手段。教师可以让学生分拨行动，让学生选择自己喜欢的锻炼方式，从而达到让所有的学生都参与到锻炼中来的目的。教师也可以根据男生和女生喜欢东西的不同，设置不同的锻炼项目。
　　比如男生普遍喜欢足球篮球，那么教师可以让男生们去打篮球踢足球，而女生普遍喜欢一些小游戏或和健美操这类的锻炼方式，那么教师就可以让女生去另外的地方，按照自己喜欢的方式去锻炼，教师可以在旁边给予正确的指导。
　　2.3 与学生多交流
　　同样，教师也可以根据现在年轻人的爱好，自己编一段舞蹈教给学生，与学生进行互动，想方设法引起学生对体育的兴趣。教师在与学生互动的时候，可以对学生提出一些问题，比如一些动作为什么要这样做？为什么要按照这样的准则去做？如果学生回答上来的话，教师可以对学生进行夸赞，如果学生回答不上来，教师可以趁这种机会给学生普及相关的运动知识。用巧妙搞笑的话为学生普及与运动相关的体育知识。教师在询问学生问题的同时，会带领着学生，思考这一问题的答案，学生在思考的同时，会对体育产生一种探索欲，由此学生会对体育产生一定的兴趣。
　　2.4 开展竞赛
　　教师也可以让学生们进行竞赛，让学生们以比赛的方式开展体育课上的锻炼。比如将学生分成两组，让学生进行跑步比赛。赢的一方可以选择自己喜欢的锻炼方式;而输的一方，则要按照教师的指令去锻炼。如果学生们想要获得胜利就要积极主动的去参加比赛。同时比赛的方式激起学生们之间的竞争欲以及好胜感。赢的队伍会欢呼，会欣喜，会对体育课产生一定的新奇感，并且心中产起学生对体育课的兴趣。而竞赛的方式也会增加学生们之间的感情，增加学生们之间的交流。进而让学生们之间结下深厚的友谊。
　　针对学生无法提起对体育课的兴趣，这一现象教师可以采用多种形式来提高学生对体育的兴趣。教师可以创造良好的氛围环境，教师可以开展竞赛活动，让学生们互相比拼。教师也应当与学生们多多交流，多听取学生们的想法。
　　（作者单位：潍坊市坊子区黄旗堡实验学校）