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新的观念、新的角色，要求我们打破传统的教学模式，以适应新教材开发智力、培养能力、提高素质的功用。针对传统班级教学存在的弊端，从教学组织形式改革的角度出发，我对小组合作学习进行了积极探索，并取得了初步成效。下面我就我校"335"课堂模式下小组的组建和运行管理谈一下我的几点体会。
1.小组的组建
科学合理的人数分配和座位布局是小组良好运行的前提。为了方便在课堂上小组同学的合作交流，我制定了一个小组6人，坐成二排三列。
优秀学科组长的选择是小组良好运行的关键学科组长，是一个小组的组织者和领导者，选择一位好的组长，是这个学习小组健康发展的前提。选择小组组长第一要最少具备以下条件：
①、有较科学的学习方法，自学能力强
②、学习习惯好，态度端正
③、集体意识强，有合作精神
④、性格外向，有较强的表现欲，口头表达能力强。
⑤、在某些学科的学习上有一定的指导性。第二要有群众基础，在班内人缘好，即由学生代表推荐产生。
优势互补，学科互补的组员分配是小组良好运行的核心。
性格爱好、兴趣、志向相似的组员分配是小组良好运行的保障。
2.小组的运行管理
小组的运行，是提高课堂效率的关键，我个人认为小组运行管理应从以下几点入手去抓：
在学案引导下的自主学习要通过小组之间的互相检查来落实。自主学习，即预习，是课堂小组合作学习的基础，只有保证了小组成员的自主学习，才能在课堂上开展有效的合作学习。但，学生往往都是有惰性的，必定就有在课前完不成自主学习的学生。这就要求组长进行必要的督促和检查，但为了避免小组组长的徇私舞弊，在每节课上课前，小组之间由组长出面检查对方小组所有同学的预习情况，如发现每有一人次没有完成预习任务，上报考核班长，扣本小组相应的分值。
合作学习过程中，全组自学成果展示，组长按照组内学生的具体情况合理安排分工。如果本小组成员整体较好，就尽可能派本小组最差的同学去发言解决，这样能极大地提高这些学有困难学生的自信心，让他们能感受到成就感，从而激发他们的学习兴趣。如果遇到需要板书展示，则要派书写不太规范的同学去完成，这样能迫使他在平时的练习中苦练书写，以期达到最终的目的。
探究学习，是学生对本节课重难点的突破和掌握的过程。探究学习，是一节课的核心，也是一节课最精采的部分。为了能让学生自主积极地去分析、探讨，学会本节课的重点和难点，我们必须要注意做好以下工作：
①、合作探究一定要把握时机，这样才那保证合作时的热情和高效。
②、合作探究前，教师要提出合理的有层次性的问题，让学生在讨论中做到有的放矢，层层推进，逐一解决教师所提出的问题，以期达到最后突破难点，掌握重点的目的。
如：我在给学生们《装在套子里的人》的过程中，是这样设计的。
关于漫画事件：对于漫画事件，别里科夫为何非常气愤？
三组：他认为是“歹毒的坏人”在欺负他。
四组：因为“男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份”，这样就会传到校长耳朵里、督学耳朵里，他怕“弄出什么乱子”。
师：能够联系前文提到的信息，很好。那么关于骑车事件呢？看到华连卡骑自行车，别里科夫为何在第二天就心神不定，甚而病了？
五组：他认为中学教师和小姐骑自行车是不成体统的。他“似乎心里乱得很”，可以看出他还是怕“弄出什么乱子”，是一个循规蹈矩、胆小怕事的人。
六组：骑车事件说明了别里科夫是一个愚昧、保守和落后的人，惧怕一切新生事物，哪怕是日常生活中的琐碎的小事，他都胆战心惊，不能安宁。“甚而病了”是夸張的说法，充分表现他的性格特点。
师：概括的非常好。漫画事件和骑车事件主要写了别里克夫的这种性格特征。那么文章安排华连卡姐弟有什么作用？
甲生：华连卡姐弟是具有新思想，充满青春活力的人，他们敢想、敢做、敢说，通过华连卡姐弟的行动来反衬别里克夫的腐朽、保守。
师：对。华连卡姐弟的出现给沉闷的生活带来了生气，使人们看到了希望，看到了新生力量的成长，也预示了光明的未来，这是一种新旧力量的较量。
我认识到教师的作用在于合理地引导学生思考，调动学生探究学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，放手让学生去研究、去探讨，在思想不断的交流碰撞中获得独特的知识、能力和情感体验。
4.课堂表现机制考核，团队评比促进竞争
①每节课上要评选出思维活跃优秀个人，给小组记5分。
②每节课上要评选出思维活跃优秀小组，给小组记10分。
③每节课上，小组内学有困难的学生如果回答问题且答对的，给小组记6分，如果是小组内最优秀的学生回答对问题则记1分。
④每有一次被其它组组长检查出一人次没有完成预习任务，给小组扣3分。
⑤每节课上如果小组能提出知识升华的创新型问题，给小组加10分。
总之，“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。我们教师应潜心研究，努力探索，不断提高小组合作学习的实效性，从而提高课堂的效率。
1.小组的组建
科学合理的人数分配和座位布局是小组良好运行的前提。为了方便在课堂上小组同学的合作交流，我制定了一个小组6人，坐成二排三列。
优秀学科组长的选择是小组良好运行的关键学科组长，是一个小组的组织者和领导者，选择一位好的组长，是这个学习小组健康发展的前提。选择小组组长第一要最少具备以下条件：
①、有较科学的学习方法，自学能力强
②、学习习惯好，态度端正
③、集体意识强，有合作精神
④、性格外向，有较强的表现欲，口头表达能力强。
⑤、在某些学科的学习上有一定的指导性。第二要有群众基础，在班内人缘好，即由学生代表推荐产生。
优势互补，学科互补的组员分配是小组良好运行的核心。
性格爱好、兴趣、志向相似的组员分配是小组良好运行的保障。
2.小组的运行管理
小组的运行，是提高课堂效率的关键，我个人认为小组运行管理应从以下几点入手去抓：
在学案引导下的自主学习要通过小组之间的互相检查来落实。自主学习，即预习，是课堂小组合作学习的基础，只有保证了小组成员的自主学习，才能在课堂上开展有效的合作学习。但，学生往往都是有惰性的，必定就有在课前完不成自主学习的学生。这就要求组长进行必要的督促和检查，但为了避免小组组长的徇私舞弊，在每节课上课前，小组之间由组长出面检查对方小组所有同学的预习情况，如发现每有一人次没有完成预习任务，上报考核班长，扣本小组相应的分值。
合作学习过程中，全组自学成果展示，组长按照组内学生的具体情况合理安排分工。如果本小组成员整体较好，就尽可能派本小组最差的同学去发言解决，这样能极大地提高这些学有困难学生的自信心，让他们能感受到成就感，从而激发他们的学习兴趣。如果遇到需要板书展示，则要派书写不太规范的同学去完成，这样能迫使他在平时的练习中苦练书写，以期达到最终的目的。
探究学习，是学生对本节课重难点的突破和掌握的过程。探究学习，是一节课的核心，也是一节课最精采的部分。为了能让学生自主积极地去分析、探讨，学会本节课的重点和难点，我们必须要注意做好以下工作：
①、合作探究一定要把握时机，这样才那保证合作时的热情和高效。
②、合作探究前，教师要提出合理的有层次性的问题，让学生在讨论中做到有的放矢，层层推进，逐一解决教师所提出的问题，以期达到最后突破难点，掌握重点的目的。
如：我在给学生们《装在套子里的人》的过程中，是这样设计的。
关于漫画事件：对于漫画事件，别里科夫为何非常气愤？
三组：他认为是“歹毒的坏人”在欺负他。
四组：因为“男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份”，这样就会传到校长耳朵里、督学耳朵里，他怕“弄出什么乱子”。
师：能够联系前文提到的信息，很好。那么关于骑车事件呢？看到华连卡骑自行车，别里科夫为何在第二天就心神不定，甚而病了？
五组：他认为中学教师和小姐骑自行车是不成体统的。他“似乎心里乱得很”，可以看出他还是怕“弄出什么乱子”，是一个循规蹈矩、胆小怕事的人。
六组：骑车事件说明了别里科夫是一个愚昧、保守和落后的人，惧怕一切新生事物，哪怕是日常生活中的琐碎的小事，他都胆战心惊，不能安宁。“甚而病了”是夸張的说法，充分表现他的性格特点。
师：概括的非常好。漫画事件和骑车事件主要写了别里克夫的这种性格特征。那么文章安排华连卡姐弟有什么作用？
甲生：华连卡姐弟是具有新思想，充满青春活力的人，他们敢想、敢做、敢说，通过华连卡姐弟的行动来反衬别里克夫的腐朽、保守。
师：对。华连卡姐弟的出现给沉闷的生活带来了生气，使人们看到了希望，看到了新生力量的成长，也预示了光明的未来，这是一种新旧力量的较量。
我认识到教师的作用在于合理地引导学生思考，调动学生探究学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，放手让学生去研究、去探讨，在思想不断的交流碰撞中获得独特的知识、能力和情感体验。
4.课堂表现机制考核，团队评比促进竞争
①每节课上要评选出思维活跃优秀个人，给小组记5分。
②每节课上要评选出思维活跃优秀小组，给小组记10分。
③每节课上，小组内学有困难的学生如果回答问题且答对的，给小组记6分，如果是小组内最优秀的学生回答对问题则记1分。
④每有一次被其它组组长检查出一人次没有完成预习任务，给小组扣3分。
⑤每节课上如果小组能提出知识升华的创新型问题，给小组加10分。
总之，“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。我们教师应潜心研究，努力探索，不断提高小组合作学习的实效性，从而提高课堂的效率。