摘 要：教学管理作为高校管理工作的基础，其成效对高校的发展和正常运行有直接的关系。施行以人为本的教学管理模式，即把学生和教师作为核心，树立新的教育理念，注重学生的全面发展以及开发学生的潜能。以人为本的教学管理理念能提高高校的综合竞争力，但是在实际的运用当中，依旧存在一些问题，只有避免这些问题的出现，以人文本的教学管理才能发挥出作用。
　　 关键词：以人为本;高校;教学管理
　　 随着国民经济的发展，我国的高等教育事业也在不断地发展、与时俱进。在这种新时期背景之下，传统的高校教学管理模式不再适用于现在高校教学管理的客观要求，现在的高校要想保持自己的竞争力、提高自身的综合实力，就要不断地提高教学质量和效率。
　　 一、在以人为本方面高校教学管理存在的问题
　　 现在大多数高校不论是在教学计划管理还是在教学基本设施方面，都存在或大或小的问题。而在教学管理方面主要存在一些缺失人性关怀的问题。
　　 1.学生缺少自主选择权。把以人为本的理念融入高校教学管理中，它的本质就是把学生和教师以及相关的管理人员作为中心，考虑他们的切实需求，从他们的角度出发考虑问题，把这些作为制定教学管理制度的基础。但是相当一部分高校在教学管理的过程中，并没有从学生需求的角度出发制定相关的制度，一些高校依旧把学生的考试成绩作为奖学金、助学金评定以及学生评价的重要标准。在这种情况下，学生在课堂上不能够独立思考解决问题，只是一味听教师讲;对自己所学专业不喜欢的情况下，很难转到自己所向往的专业去学习;对于在教师的选择上，学生选择自己喜欢教师的自由度也是很小的。所以在这样的条件下，学生很难在高校中自由发展，也没有自由选择的权利。
　　 2.教师的意见得不到尊重。在以人文本的教学管理下，应该考虑到教师的需求，并且也要充分尊重教师提出的意见或者是建议。但是在我们国家一部分的高校中，教师很少能够参与到教学管理制度的制定。学校的教学管理就是为了最大程度地发挥教师的作用，让教师积极、创造性地去影响和改变学生。可是在实际教学管理中，教师只是接受学校的安排，他们的意见也通常会被忽视。教师的主战场是课堂，他们和学生接触的时间是最久的，对学生的需求也是最了解的，通常提出的建议也是对学生有帮助的，所以在制定教学管理制度的时候，教师的意见也是非常重要的，值得重视。
　　 3.教学管理缺少民主氛围。在我国现有的教育体系中，学校办学主要依靠政府，所以学校的行政人员成为支配学校运行的主体，教师和科研人员缺乏参与教学管理制度制定的平台。总之，高校在进行教学管理的过程中，忽略了教师和学生的主动性以及积极性，忽略了适应于现代教学管理以人为本的理念。
　　 二、施行以人为本的高校教学管理措施
　　 1.教学管理要着重以人为本。现在我国的教育体制正在不断地改革和改进，高校教学管理也应该相应做出改革，着重突出以人为本的理念。第一，高校应该对教学管理者给予一定的权力，而不是按照原有的行政制度来继续进行管理。高校还要根据自身学校的情况，重新划分部门及其责任。首先，在教学上的问题，可以让各个学院系组织进行讨论或者是对某一问题的决策;第二，高校教学管理应该充分考虑管理者的切实需求，与此同时尊重管理者的管理和想法。也就是说，高校管理者在进行教学管理的时候应该充分尊重学生和教师，也要尊重管理者。
　　 2.以学生发展为重心。以人为本的理念在教学管理应用中的具体表现就是以学生的发展为重心，它主要强调的就是在管理的过程中要尊重学生的独立人格及其自尊心，同时还要帮助每一位学生激发他们的潜力，实现他们的自身价值，促进学生的全面发展。每一个学生的身心发展都不一样，高校应该尽量保证学生的发展需要，给予他们一定的自主选择权，尊重他们的选择，尊重每一位学生的个性发展差异，让他们在身心健康的条件下，得到全面的发展。
　　 3.尊重、突出教师的地位。教学资源建设是以人为本教学管理实施的基础，没有充足的教学资源，就不可能做到以人为本，所以要充分体现教师在教学中的地位、尊重教师。首先，提升教师的地位，高校应该大力支持教师的日常教学工作，并为教师提供相应的教研场所、物资以及设备和人员，还可以根据教师的职能，给予一定的奖励，让教师在实现自身价值的同时也能提高工作效率。其次，就是让教师参与到教学管理中，尊重他们提出的意见，不断完善和提高教学管理质量。
　　 坚持以人为本的高校教学管理理念，不但可以让教师的价值得到充分发挥，还可以使学生得到全面发展，提高高校的综合竞争实力。要以人为本，充分尊重教师和学生的发展需求，想他们之所想，为他们提供足够的发展空间。
　　参考文献：
　　[1]金鹏.高等学校教学管理人员信息素养研究[D].济南：山东师范大学，2006.
　　[2]王江辉.完善高校教学管理制度若干问题的理论研究[D].福州：福建师范大学，2003.