【摘 要】
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民族预科英语教学是高等教育的重要组成部分,随着民族教育的发展,预科英语教学也取得了很大的进步。但以内蒙古民族大学为例,预科英语教学还存在着一些有待解决的问题：少数民
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民族预科英语教学是高等教育的重要组成部分,随着民族教育的发展,预科英语教学也取得了很大的进步。但以内蒙古民族大学为例,预科英语教学还存在着一些有待解决的问题：少数民族学生英语水平参差不齐,两级分化严重,由于受不同的文化背景和生活环境的影响,学生个体差异明显,在课堂上会出现学习兴趣不高、焦虑、自主学习能力差等现象,传统的教学方式很难满足学生的实际需要。本文首先指出预科英语教学的特殊性,并对少数民族学生英语学习的现状进行介绍,以人本主义理论和情感过滤假说为理论依据,在对民族预科英语教学定位的基础上,在以信息技
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