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目前，医学院校组织学实验教学内容多为验证性实验，这就造成了实验教学的形式化与程序化，学生可以在对实验原理和技能知之甚少的情况下按部就班地进行实验操作，由于是验证经典理论内容，所得实验结果也在预料之中。这种模式的实验教学极大地限制了学生的主动性，也背离了现代医学的教育思想。另外，传统组织学实验考核方式往往是以实验报告是否规范、整洁及实验结果是否符合要求来作为评价标准.